Индивидуальное занятие "Постановка звука Р"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Занятие по постановке звука [Р]: Путь к чистому произношению

Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, чтобы помочь Паше освоить один из самых "упрямых" звуков русского языка – звук [Р]. Наша главная цель – научить ребенка правильно произносить этот звук, используя небольшую механическую помощь, чтобы его речь стала еще красивее и понятнее.

Что мы будем делать?

На этом занятии мы будем работать над несколькими важными аспектами:

• Формирование правильного положения языка и губ: Мы научимся, как должен располагаться артикуляционный аппарат, чтобы звук [Р] звучал чисто и правильно.
• Развитие восприятия звука: Мы будем тренировать слух, зрение и ощущения, чтобы Паша мог четко представлять себе, как выглядит и звучит правильный [Р].
• Тренировка артикуляционного аппарата: Мы выполним специальные упражнения, которые помогут язычку стать более ловким и подвижным, научим его быстро переключаться с одного движения на другое.
• Развитие слухового внимания: Мы научимся выделять звук [Р] среди других звуков и определять его место в словах.
• Формирование сильной воздушной струи: Это очень важно для правильного произношения [Р], поэтому мы будем тренировать дыхание.
• Развитие мелкой моторики: Упражнения для пальчиков также помогут в развитии речевых навыков.
• Повышение интереса и уверенности: Мы хотим, чтобы Паше нравилось заниматься, и чтобы он чувствовал себя успешным!

Что нам понадобится?

Для нашего занятия мы подготовили: зеркало, специальный зонд (или его заменитель), вату, картинки-символы, схему произношения звука, тетрадь для занятий и карточки со слогами.

Как пройдет наше занятие?

1. Начало занятия: Мы поприветствуем Пашу и вспомним наше важное правило: "Говорим всегда красиво, правильно, неторопливо..."
2. Объявление темы: Мы расскажем Паше, что сегодня мы продолжим работать над звуком [Р] и постараемся "вызвать" его.
3. Игры со звуком [Р]:
   • "Найди картинки со звуком [Р]": Паша рассмотрит картинки и отберет те, в названиях которых есть звук [Р].
   • "Светофор": Мы будем определять, где находится звук [Р] в слове – в начале (зеленый), середине (желтый) или конце (красный). Например, "ракета", "комар", "рыба".
   • "Хлопни/Топни/Подними руку": Паша будет реагировать на звук [Р] в ряду звуков, слогов и слов.
4. Артикуляционная гимнастика: Чтобы подготовить язычок к работе, мы выполним веселые упражнения перед зеркалом:
   • "Лопатка": Широкий язык лежит на нижней губе.
   • "Накажем непослушный язычок": Пошлепываем и покусываем язычок.
   • "Качели": Язычок касается то верхних, то нижних зубов.
   • "Маляр": Язычок "красит" небо.
   • "Почистим верхние зубки": Язычок двигается по верхним зубам.
   • "Грибок": Язычок присасывается к небу.
   • "Гармошка": Делаем "грибок" и двигаем нижней челюстью.

После такой разминки наш язычок будет готов к самому интересному – постановке звука [Р]! Мы будем использовать механическую помощь, чтобы показать язычку, как правильно вибрировать.

Затем мы сделаем пальчиковую гимнастику, закрепим звук [Р] в слогах со стечением согласных, подведем итоги занятия, обсудим, что понравилось, и получим домашнее задание.

Мы уверены, что с таким подходом Паша скоро будет произносить звук [Р] легко и красиво!