Конспект логопедического занятия в старшей группе "День Родного языка"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект логопедического занятия для детей 5-6 лет

Тема: «Путешествие в Страну Красивой Речи» (ко Дню родного языка)
Цель: Формирование ценностного отношения к родному (русскому) языку как к средству общения и культуры.
Коррекционно-образовательные задачи:

1. Лексические: Активизировать и уточнить словарь по теме «Родной язык. Речь». Вводить в активный словарь слова: родной язык, алфавит, буква, звук, слово, пословица, скороговорка, чистота речи.
2. Грамматические: Упражнять в подборе антонимов, в образовании родственных слов (слова «язык»).
3. Фонетические: Развивать речевой слух, интонационную выразительность, четкость дикции.

Коррекционно-развивающие задачи: Развивать артикуляционную и мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, мышление.
Воспитательные задачи: Воспитывать интерес и уважение к родному языку, культуру речевого общения.
Оборудование: картинки с символами стран, изображение глобуса, карточки с буквами (А, Б, В), картинки-символы для правил речи (ротик, ушко, мозг, книга), мяч, аудиозапись спокойной музыки, «Волшебный сундучок».


Ход занятия (25 минут)

1. Организационный момент. Создание мотивации. (2 минуты)
(Логопед встречает детей, звучит спокойная музыка)
Логопед: Здравствуйте, мои юные друзья! Сегодня у нас необычный день – День Родного Языка. И мы отправляемся в волшебное путешествие по Стране Красивой Речи. Вы готовы? Чтобы отправиться в путь, нужно представиться. Назовите своё имя красиво и четко.
Дети: (по очереди) Меня зовут Са-ша. Меня зовут Ма-ри-на.
Логопед: Отлично! Наше путешествие начинается!

2. Артикуляционная гимнастика «Разминка для язычка-путешественника». (3 минуты)
Логопед: Первая остановка – «Разминочная». Наш язычок – главный герой дня! Он должен быть сильным и ловким.

· «Чистим зубки»: Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» верхние, а затем нижние зубы.
· «Маляр»: Широким языком «покрасить» нёбо от зубов к горлышку и обратно.
· «Часики»: Вытянуть узкий язык и двигать им из уголка рта в уголок.
· «Индюк» («Болтушка»): Широким языком проводить по верхней губе вперед-назад, произнося «бл-бл-бл...».
· «Качели»: Улыбнуться, высунуть язык. Тянуться языком то к носу, то к подбородку.



3. Основная часть. «Открываем секреты родного языка». (15 минут)

· Игра «Языки мира». (3 минуты)
Логопед: На планете много стран, и в каждой говорят на своем языке. Давайте поздороваемся, как это делают дети в разных уголках Земли!
(Показывает картинки-символы стран)
· Россия – Здравствуйте! (машем рукой)
· Англия – Hello! [Хеллоу] (киваем головой)
· Франция – Bonjour! [Бонжур] (воздушный поцелуй)
· Япония – Konnichiwa! [Коннитива] (легкий поклон)
Вопрос: А на каком языке мы с вами говорим каждый день? (На русском). Он для нас какой? (Родной!). Почему он родной? (На нем говорят мама, папа, друзья, на нем написаны наши любимые книжки).

4. Пальчиковая гимнастика «Мы читаем». (2 минуты)
Логопед: Чтобы говорить красиво, нужны ловкие пальчики. Они дружат с нашим язычком.
(Дети выполняют движения по тексту)
Раз, два, три, четыре, пять – (Сжимают и разжимают кулачки)
Вышли пальчики читать. (Хлопают в ладоши)
Этот пальчик в лес ходил, (Поочередно загибают пальчики, начиная с большого)
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик сел и съел, (На последней строке поглаживают животик)
Оттого и растолстел!

· Игра с мячом «Слова-родственники». (3 минуты)
Логопед: Слово «ЯЗЫК» – очень интересное. У него есть родственники. Я бросаю мяч и начинаю слово, а вы его заканчиваете.
· Язык, которым говорят – ... (русский, английский).
· Вкус мы чувствуем ... (язычком).
· Колокольчик звенит своим ... (язычком).
· Ключ, чтобы отпереть дверь – это ... (язычок).
· Человек, который знает много языков – ... (переводчик, лингвист).

· Дидактическое упражнение «Правила Чистой Речи». (5 минут)

Логопед: В Стране Красивой Речи есть свои правила. Давайте их расшифруем!
(На столе лежат перевернутые картинки-символы. Логопед открывает по одной, дети обсуждают).
· Картинка «РОТИК»: Что означает это правило? (Говорить четко, понятно, не глотая окончания).
· Картинка «УШКО»: (Внимательно слушать других, не перебивать).
· Картинка «МОЗГ»: (Думать, что ты хочешь сказать, говорить по делу).
· Картинка «КНИГА»: (Читать книги, узнавать новые слова).

· Игра-соревнование «Скороговоркин». (4 минуты)
Логопед: Жители этой страны очень любят скороговорки – веселые упражнения для речи. Давайте потренируемся! Сначала медленно, потом быстрее.
#1057;аша съела сушку.

2. Шура шубу шьет.

3. Лама лапы мыла.
(Дети повторяют за логопедом хором и индивидуально, обращая внимание на четкость).

5. Релаксация и рефлексия.

Логопед: Давайте беречь наш родной русский язык, говорить правильно и красиво! Спасибо за прекрасное путешествие!