Проект "Там, на неведомых дорожках"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

«Ни один из русских поэтов не может

быть столько, как Пушкин, воспитателем

юношества, образователем юного чувства...»

(В.Г. Белинский)

1 слайд Проект «Там, на неведомых дорожках…»

2слайд  Когда мы говорим о России и ее культурном наследии, первое имя, которое вспоминается большинству – имя Александра Сергеевича Пушкина - одного из ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей.

А.С. Пушкин — автор всем известных и любимых сказок. Не одно поколение детей выросло на его сказках.

  3слайд У детей нашей группы были малочисленные знания об имени писателя и его творчестве. При беседе с родителями мы выяснили, что сказки автора они считают сложными для восприятия и лишь изредка включали детям мультфильм, снятый по мотивам сказок,  но после просмотра не заостряли внимание на содержании мультфильма.

4слайд  В ФАОП, где за основу взята примерная адаптированная программа коррекционно- развивающей работы в логопедической группе для детей с ТНР Н. В. Нищевой, в рекомендациях к художественной литературе  прописано изучение сказок А. С. Пушкина.

  5 слайд Актуальность проекта: в мире развития информационных технологий, дети отдаляются от доброго, прекрасного, вечного – чтения книг наших классиков. Творчество Пушкина,  ставшее неотъемлемой частью нашей культуры, сопровождает нас на протяжении всей жизни. Его сказки  написаны в живой и легко воспринимаемой стихотворной форме, созвучной народным напевам и сказаниям.  Чрезвычайно велика педагогическая ценность сказок великого русского поэта в формировании эстетически нравственной личности ребёнка.  

6 слайд  Цель: формирование духовно-нравственных качеств ребенка на основе приобщения к личности и творчеству А. С. Пушкина.

Задачи:

- знакомить с жизнью и творчеством А.С Пушкина, как основателя  русского литературного языка;

-приобщать к творчеству поэта;

- обогащать экспрессивную речь устаревшими словами;

- развивать просодическую  сторону речи;

- развивать творческие способности в театрализованных играх;

-совершенствовать навыки игры в настольно-печатные игры, проявлять самостоятельность в организации игр, установлении правил, разрешении споров, оценке результатов;

- воспитывать любовь к своей Родине, к сказкам А.С. Пушкина, к самостоятельному  чтению  художественной литературы.

7 слайд Тип проекта: творческий

Продолжительность проекта: 4 месяца (январь-апрель)

Участники проекта: дети подготовительной группы компенсирующей направленности, воспитатели, учитель-логопед, родители воспитанников.

При реализации проекта учитывались следующие компоненты духовно-нравственного воспитания

• Нравственные представления, знания, убеждения.
• Нравственная норма поведения.
• Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. 
• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. 
• Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. 
• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. 
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. 

8 слайд 1. Знакомство детей с биографией автора. Просмотр презентации о годах жизни А. С. Пушкина (январь).  В беседе дети узнали о главном человеке в жизни маленького Саши,  благодаря которой появились такие прекрасные сказки. Его старенькая няня — Арина Родионовна, простая русская крестьянка, знала и народных сказок и песен, и былин бесчисленное множество.  Пушкин перенёс в свои произведения многие образы из няниных сказок.

9 слайд 2. Разработка и изготовление  многофункционального пособия -лепбука (январь). Пособие составлялось таким образом, чтобы проследить биографию автора, использовать материал для дидактических, речевых, настольных игр.

10 слайд 3. Чтение и обсуждение с детьми сказок А.С.Пушкина (январь-март)

 11 слайд Для изучения были взяты следующие сказки:

Сказка о попе и о работнике его Балде.
Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».
Сказка о рыбаке и рыбке.
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях.
Сказка о золотом петушке.

Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила».

12 слайд 4. Параллельно с этим велась работа с родителями. Были подготовлены консультации о роли сказок в развитии детей. Они дома включали детям мультфильмы по прочитанным сказкам, обсуждали интересные моменты.

13слайд 5. В годовщину гибели А. С. Пушкина сотрудники библиотеки семейного чтения филиала №8 провели квест-игру «Лукоморье» по сказкам автора (февраль). Детям предоставилась возможность активизировать знания по прочитанным произведениям.

14слайд 6. На мероприятии «День родного языка» дети узнали о Пушкине, как о создателе русского литературного языка. О том,  что в его сказках  присутствует множество  устаревших (архаизмов), которые в речи заменены более современными синонимами, дети уже знали при прослушивании произведения. Был составлен словарь устаревших слов по сказкам автора. Дети называли синонимы устаревшим словам, собирали  картинки по сказкам,   играли в речевые игры и, конечно же, читали отрывки из сказок.

 15 слайд 7.Разучивание  логоритмических упражнений по сказкам.

16 слайд 8. Для развития творческого воображения и связной речи, детям было предложено к празднику 8 марта составить сказку на новый лад на примере сказки  «О рыбаке и рыбке», чтобы её обыграть в пальчиковом театре. 9.Изготовление атрибутов для постановки сказки. Дети изготавливали золотых рыбок и морские волны.

17 слайд 10. Постановка пальчикового театра.

18слайд11 . Изготовление видеооткрытки (март).

19 слайд 12. На мероприятии «День кукольника» дети узнали о видах театра и стали актерами кукольного театра (март).

20 слайд12. Участие детей с родителями в викторине по сказкам.

21слайд 14. На мероприятии «Международный день книги» дети узнали историю появления книги.  Им удалось оставить послание на бересте и почитать  друг другу сказки А. С. Пушкина, взятые из библиотеки и принесенные из дома. Также дети изготовили человечков-книголюбов со сказками автора в руках.

22 слайд15. Настольная игра «Сказочная страна». Было приобретено игровое поле со сказками и разработаны правила игры. Дополнительные  материалы для игры были взяты из пособия –лепбука. Дети берут в руки фишки-героев сказок. Бросают кубик и делают ход. Далее берут карточку –задание ( в карточке предлагается или отгадать название сказки по отрывку , или ответить на вопрос, или досказать словечко, или вспомнить и прочитать сказки самому) . Эта игра вызвала у детей большой интерес и снова  окунула их в мир Пушкинских сказок.

16. Изготовление плаката «Мы любим сказки Пушкина».

 Данный проект способствует расширению кругозора  детей и родителей, развитию духовно-нравственных качеств и дает возможности для сплочения детей и родителей в семейных посиделках с книгой, просмотром мультфильма, обсуждением сюжета, разгадыванием викторины. Знания детей, приобретенные в ходе реализации проекта, пригодятся им в школьной жизни.