Конспект занятия учителя-логопеда «Звуковые истории»
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Конспект открытого занятия учителя-логопеда

«Звуковые истории»

Цель: практическое овладение нормами речи.

Задачи:

Обучающие:

- учить различать согласные и гласные звуки;

- закреплять умение определять место звука в слове;

- закреплять понимание учебной задачи , выполнять её;

-воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация.

Организационный момент:

Логопед: Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть.

Собираемся в кружок, ты дружок и ты дружок. Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.  Дети, а вы любите путешествовать? А вы хотели бы отправиться в путешествие? Приглашаю вас в волшебную страну.

Логопед: - Сегодня  в путешествие я предлагаю отправиться на воздушном шаре! Но с начала его необходимо надуть.

Дыхательное упражнение:

Дети встают в круг на ковре и повторяют за логопедом:

-  Воздух через нос легко вдыхается

   И животик, словно, шарик, надувается.

   Выдыхаем долго, сделав трубочкою рот

   И сдувается, как шарик, наш живот.

- Вот мы и надули шар, а теперь полетели. (Дети идут по кругу)

Логопед: - А теперь, подняли руки через стороны вверх, опустили со звуком Ш-Ш-Ш. Так наш  шарик сдулся и приземлился на землю.

Задание 1.

Логопед; Ребята, вот мы, и прилетели в страну звуков. (Дети осматриваются)

- Посмотрите, что это?

Дети подходят к столу, обращаю внимание на красные домик.

Логопед: - Мы попали с вами на улицу Гласная. Почему она так называется?

 Дети:  Гласные звуки обозначаются красным цветом.

Логопед: - Да на этой улице в этом красивом доме живут звуки Гласные.  Назовите звуки этого дома. (Детям даются звуковички)

(Дети называют гласные звуки и расселяют звуковичков)

Логопед; - Молодцы, ребята! А это что за улица?

Дети переходят к следующему столу.

Логопед: - А теперь мы попадаем на другую улицу – здесь живет согласные звуки. Ребята, как вы думаете, какие звуки  живут в синем домике?

Дети: В синем домике живут согласные твердые звуки.

- А какие звуки живут в зеленом домике?

Дети: В зеленом домике живут мягкие согласные звуки

Логопед: - Ребята, а чем звуки, которые живут на улице Гласная, отличаются от звуков улицы - Согласной?

Дети: гласные звуки поются, тянуться, а согласные произносятся коротко.

Логопед: - Каждый звук обозначается определенной буквой. Ребята, скажите, чем звуки отличаются от букв?

Дети: Звуки - произносим и слышим, а буквы - видим и пишем.

Логопед: Жители страны звуковички предлагают поиграть в игру

Игра "Придумай слово".

Цель: тренировать детей в выборе слов с заданным звуком.

Логопед: Придумайте слова с заданным звуком (А, И, У)

Логопед: А сейчас Звуковички предлагают другое задание.

Игра «Определение места звука в слове»

Логопед: Определите где находиться звук А – в начале, в середине или в конце слова: Мак, Арбуз, Кошка, Автобус, Улица, Праздник.

Логопед: Молодцы!

Логопед: - Смотрите, что-то под столом.

Это же сундучок! Звуковички приготовили нам Сказочный сундучок! Давайте сядем на места и узнаем, что там внутри. А внутри у нас загадка. Отгадайте ка ребята.

Эти ягоды, все знают,

Нам лекарство заменяют.

Если вы больны ангиной,

Пейте на ночь чай с ... (дети - Малиной)

Логопед: Молодцы! Открывает, достает картинку с изображением малина.

У нас на столе фишки и картинка, что же предлагают нам звуковички? (Дети выполнить звуковой анализ)

Упражнение « Звукобуквенный анализ »

Предлагаю выполнить звуковой анализ слова МАЛИНА

Игра со словом.

Логопед: - Сколько всего звуков?; Сколько гласных звуков?; Сколько согласных звуков? Какой первый звук? Какой последний звук? Разделите слово на слоги? Сколько слогов  в слове малина? (Ответы детей)

Логопед: Звуковички приготовили тетради, а какое же задание нужно выполнить, на какой странице? Л: достаёт из сундучка задание.

Убираем фишки и открываем тетради.

Печатанье слогов

Работа проводиться с опорой на с.4 тетради «Обучение грамоте» (часть 2). Дети прописывают слоги с гласными буквами в соответствии с предложенным алгоритмом.

Логопед: — Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось наше путешествие? Что запомнилось больше всего?
Звуковичкам очень понравилось, как вы играли в звуковые игры и они будут ждать вас еще в гости.  До скорых встреч!