Карточка для взаимодействия с педагогами подготовительной к школе группы компенсирующей направленности по лексической теме: "Весна"
картотека по логопедии (подготовительная группа)

Март, 1-я неделя

Лексическая тема «Весна».

Предварительная работа. Прогулка в парк, наблюдение за весенними изменениями в природе, беседа о признаках весны. Разучивание упражнения «Клен». Слушание и обсуждение с музыкальным руководителем пьесы П. И. Чайковского «Подснежник» из альбома «Времена года». Рассматривание и обсуждение с воспитателями картин С. Герасимова «Последний снег», И. Левитана «Март». Изготовление разноцветных бумажных корабликов с воспитателями. Рассматривание на занятии по развитию речи картины «Весна», беседа по ней, словарная работа, коллективное составление плана рассказа.

Наблюдение за перелетными птицами во время прогулки, уточнение понятия перелетные птицы, расширение словаря по теме «Перелетные птицы». Наблюдение за весенним небом. Проведение опытов со снегом в уголке экспериментирования, расширение словаря прилагательных при ответе на вопрос «Какой снег?»

Упражнение  № 63 «Раздели на слоги». [Совершенствование навыка слогового анализа слов. Развитие тонкой моторики и тактильной чувствительности.]

Педагог Прохлопайте слово, на ударный слог топните ногой.

1-йребенок. Сол-ныш-ко. Три слога.

2-й ребенок. Со-суль-ка. Три слога.

3-й ребенок. Под-снеж-ник. Три слога.

4-й ребенок. Грач. Один слог.

Игра с мячом   № 64 «Приметы весны». [Уточнение и расширение знаний о весне и ее признаках.]

Педагог. Сейчас мы будем бросать мяч друг другу по кругу и вспоминать приметы весны, которые наблюдали на прогулке в парке, по дороге в детский сад и из детского сада. Солнце светит ярко и пригревает.

Бросает мяч стоящему рядом ребенку.

1 -й р е б е н о к. На солнце снег начал таять.

Бросает мяч следующему ребенку.

2-й ребенок. Появились первые проталинки вокруг деревьев.

Бросает мяч следующему ребенку.

3-й р е б е н о к. На проталинках зазеленела травка.

Бросает мяч следующему ребенку.

4-й ребенок. Побежали веселые ручейки.

Бросает мяч следующему ребенку.

1-й ребенок. Ночи стали короче, а дни длиннее.

Игра-соревнование  № 65 «У кого больше корабликов». [Расширение словаря глаголов по теме «Весна».]

Педагог Сейчас проведем соревнование. Вы должны рассказать обо всем, что может происходить с предметом на вашей картинке, что он делает. За каждое подобранное слово вы будете получать один кораблик. Победит тот, у кого будет наибольшее количество корабликов. Кораблики пригодятся вам, когда вы пойдете на прогулку к ручейку.

1-й ребенок. Ветка вербы оживает, распускается, качается, наклоняется.

2-й ребенок. Грач летает, ходит, ищет червей, строит гнездо, выводит птенцов.

3-й ребенок. Подснежник появляется, расцветает, качается, дрожит.

4-й ребенок. Парусники плывут, качаются, переворачиваются.

№66 Составление рассказа по картине «Весна» по коллективно составленному плану. [Развитие связной речи.)

Педагог  Как называется картина?

Дети. Картина называется «Весна».

Педагог Примерный  план рассказа по картине

Дети. Сначала мы скажем, кого видим на картине, куда они пришли, что делают. Потом опишем весеннюю природу, расскажем про небо, солнце, снег, ручеек, растения, животных. В конце мы расскажем о том, какое настроение вызывает картина.

 №67 3аучивание стихов о первых весенних цветах. [Совершенствование общих речевых навыков.)

1-й ребенок. Я расскажу стихотворение о подснежнике.

Я родился!

Я родился!

Снег пробил,

На свет явился!

Ух какой ты, снег, колючий,

Ты холодный, снег, и злющий.

О морозах зря мечтаешь,

Очень скоро ты растаешь.

Уплывешь потоком в речку

И не скажешь ни словечка.

А. Матутис

2-й ребенок. А мое стихотворение о мать-и-мачехе.

Золотые лепестки,

Хрупкий стебелек.

Распустился у реки

Солнечный цветок.

Только тучка набежала,

Сжались лепесточки,

На зеленых стебельках —

Круглые комочки.

Н. Нищева

3-Йребенок.Я буду рассказывать стихотворение о простреле.

На проталинке прострел —

Как пучок лиловых стрел.

На мохнатых стебельках

Капли солнышка в цветках.

Н. Нищева

4-й ребенок. Ая хочу рассказать о ветренице.

На снежинки похожи цветки,

Как снежинки, белы и легки,

Как снежинки, изящны, прекрасны,

Ветерка дуновенью подвластны.

Н. Нищева

Игра с мячом «Семейка слов». [Развитие грамматического строя речи (образование однокоренных слов).]

Логопед убирает книжки и контейнер с карандашами, приглашает детей на ковер, берет в руки мяч.

Логопед. Давайте представим, что мы вышли на полянку в весеннем лесу, и поиграем с мячом в знакомую вам игру «Семейка слов». Сегодня мы образуем семейку от слова весна. Во время игры будем перебрасывать мяч друг другу. Как называют клюкву, которую собирают весной?

1-й ребенок. Веснянка.

Логопед. Что появляется на носу и щеках весной?

2-й ребенок. Веснушки.

Логопед. О каких цветах мы говорим сегодня?

3-й ребенок. О весенних.

Логопед. Какую песенку поют скворцы?

4-й ребенок. Весеннюю.