Сценарий «В гостях у сказок Владимира Сутеева»
материал по логопедии (средняя группа)

Сценарий «В гостях у сказок Владимира Сутеева»

Разработал и провел:

 Свистунова Елизавета Андреевна

г. Бердск

2026г

Цель:

Познакомить детей с творчеством В. Г. Сутеева, развивать чувство юмора, наблюдательность, учить понимать содержание сказок, расширять словарный запас.

Форма проведения:

Интерактивное игровое представление с элементами театрализации.

Участники:

Дети 3–4 лет;

Взрослые помощники (воспитатели, логопед);

Герои сказок (животные, озвученные взрослыми).

Предварительная подготовка:

Декорации и атрибуты: иллюстрации, маски или куклы-животные (котёнок, ёжик, лягушка, ворона, курица, щенок, утята, волк, заяц и др.).

Игровые задания и реквизит: различные кольца-колёса, мячи-шарики, ведёрки с морковкой и ягодами, деревянные ложки-молоточки, листы бумаги для пальчикового рисования.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Вступление (приветствие):

Ведущий (Воспитатель): Здравствуйте, дорогие друзья! Мы собрались здесь, чтобы отправиться в волшебную страну сказок В. Г. Сутеева. Вы помните, кто написал знаменитые сказки «Кто сказал «мяу»?», «Разные колёса», «Про ёжика и машинку»? Правильно, это писатель и художник Владимир Сутеев. Сегодня мы поговорим именно о нём и встретимся с героями его историй.

2. Театрлизованное действие:

Герой (Ежонок): Ой-ой, помогите! Я потерялся! Мне мама дала новое колесо, но я не знаю, куда его поставить. Может, кто-нибудь покажет дорогу домой?

(Дети помогают ежонку добраться до нужного места и ставят колесо на нужную машину).

3. Песенная пауза

Все участники исполняют песню на мотив известной русской народной мелодии (песня  о дружбе):

На лесной тропинке ёжик идёт,  

Колесом своим дорожку найдёт.  

Но кому оно нужно, непонятно пока,  

Хочешь помогать — иди-ка сюда!

4. Интерактивная игра «Помоги ёжику»:

Перед детьми стоят контейнеры с кольцами разного размера. Ребёнок выбирает кольцо, а взрослый спрашивает: «Можно ли установить это колесо на машинку?» Важно объяснить ребенку, что форма и размер имеют значение.

5. Продолжение театрального представления:

Другая героиня (Курица): Я тут услышала шум какой-то, мои малыши испугались и разбежались. Видела кто-нибудь моих детишек? Им нужны мама и папочка, ведь они совсем маленькие.

(Дети собирают разбросанных игрушек-цыплят и возвращают маме Курице).

6. Эстафета «Спасём цыплят»:

Дети выстраиваются в две команды и передают мягкого цыплёнка друг другу, стараясь удержать его крепко.

7. Следующий сюжет (игровое представление):

Щенок: Привет-привет! Я услышал звук «мяу», и хочу узнать, кто это сказал. Наверное, мой новый сосед. Пойду посмотрю!

(Пока щенок осматривает местность, появляется котёнок, который произносит «мяу»).

8. Игра «Повторяй за мной»:

Ведущий демонстрирует характерные движения кошек и собак, дети повторяют мимику и звуки животных.

9. Окончание спектакля:

Ежонок: Спасибо, ребята, за помощь. Благодаря вашим стараниям я вернулся домой и поставил своё колесо туда, где ему положено быть.

Щенок: Я узнал, кто сказал «мяу», и подружился с новым другом — моим соседом котёнком.

Курица: Ну, а я нашла всех своих цыплят благодаря вашей помощи.

10. Награждение детей памятными знаками:

Участникам вручаются медали или грамоты с надписью «Любителям сказок В. Г. Сутеева».

11. Завершение мероприятия:

Ведущий: Какие красивые сказки мы узнали сегодня! Все молодцы! Прочитайте дома ещё какую-нибудь книгу Владимира Сутеева, обсудите её с родителями.

До свидания, друзья!