Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему "Автоматизация звука [Ш] с помощью нейрогимнастики"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)
Конспект представляет собой план логопедического занятия для детей 5–6 лет, направленного на автоматизацию звука [Ш] в различных речевых единицах (слогах, словах, предложениях) с применением методов нейрогимнастики — системы упражнений, сочетающих двигательную активность и когнитивные задачи.
Цель занятия: закрепить правильное произношение звука [Ш], используя нейрогимнастические приёмы для стимуляции мозговой деятельности и формирования устойчивых нейронных связей.
Основные задачи:
закрепить артикуляционную позу для корректного произнесения звука [Ш];
развить фонематический слух и речевое дыхание;
улучшить координацию движений, межполушарное взаимодействие и мелкую моторику;
активизировать внимание и память;
повысить мотивацию к логопедическим занятиям через игровые формы работы.
В ходе занятия используются интегрированные методы, объединяющие:
артикуляционную и дыхательную гимнастику;
нейрогимнастические упражнения с движением (перекрёстные шаги, балансировка);
пальчиковые игры и работу с нейродорожками;
игры на развитие фонематического слуха и закрепление звука в речи;
элементы физической активности с речевым сопровождением.
Оборудование включает зеркала, картинки со звуком [Ш], балансир, нейродорожки, мягкие шарики, цветные карточки и игрушку‑помощника («Змейка Шуша»), что делает процесс обучения наглядным и увлекательным.
Структура занятия выстроена поэтапно: от организационного момента и артикуляционной гимнастики до закрепления звука в предложениях и подведения итогов. Длительность — 35–40 минут, с чередованием статичных и динамичных блоков для поддержания внимания и работоспособности детей.
Ожидаемые результаты:
правильное произношение звука [Ш] в изолированной позиции, слогах, словах и простых предложениях;
улучшение координации движений и внимания;
развитие мелкой и общей моторики;
повышение интереса ребёнка к занятиям и осознанного контроля за собственной речью.
Конспект может быть использован логопедами, воспитателями и родителями для коррекционно‑развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста, в т. ч. с фонетико‑фонематическим недоразвитием речи. Комплексный подход обеспечивает не только автоматизацию звука, но и общее психофизическое развитие ребёнка.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_zanyatiya.doc | 35 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект логопедического занятия в старшей группе
Тема: автоматизация звука [Ш] с помощью нейрогимнастики
Возраст: 5–6 лет
Цель: автоматизировать звук [Ш] в слогах, словах и предложениях через нейрогимнастические упражнения.
Задачи:
закрепить правильную артикуляцию звука [Ш];
развить фонематический слух;
улучшить координацию движений и межполушарное взаимодействие;
активизировать внимание и память;
повысить мотивацию к занятиям через игровые формы.
Оборудование:
зеркало;
картинки со звуком [Ш] (шапка, шуба, мышка, кошка, душ, пушка, машина, шишка);
балансир или подушка-балансир;
нейродорожки (линии разной формы на картоне);
мягкие шарики (2 шт.);
цветные карточки (красные и синие);
игрушка «Змейка Шуша».
Ход занятия
1. Организационный момент
Логопед: «Ребята, сегодня к нам в гости пришла змейка Шуша. Она любит шипеть: ш-ш-ш. Давайте поздороваемся с ней и пошипим вместе!»
Дети хором и индивидуально произносят звук [Ш].
2. Артикуляционная гимнастика
Выполняется перед зеркалом:
«Чашечка» — широкий язык в форме чашечки, удерживаем под счёт до 5.
«Почистим зубки» — круговые движения языком между губами и зубами.
«Лошадка» — щёлкаем языком, имитируя цокот копыт.
«Фокус» — сдуваем ватку с кончика носа, направляя воздух посередине языка.
Дыхательное нейроупражнение
«Шипение змеи»
Стоим ровно, руки вдоль тела.
Глубокий вдох носом → медленный выдох со звуком [Ш], руки плавно поднимаются вверх.
Повторяем 3–4 раза.
.Нейрогимнастика с движением и звуком
Упражнение 1. «Шаги и слоги»
Правая нога шаг вперёд → произносим слог ША.
Левая нога шаг вперёд → произносим слог ШО.
Чередуем, ускоряя темп.
Упражнение 2. «Перекрёстные шаги»
Касаемся левым локтем правого колена → произносим ШУ.
Правым локтем — левого колена → ШИ.
Выполняем 5–7 раз.
5. Развитие мелкой моторики и фонематического слуха
Игра «Поймай звук [Ш]»
Логопед называет слова (кот, шапка, дом, машина, гриб, шишка).
Если в слове есть [Ш] — дети хлопают, если нет — топают.
Пальчиковая гимнастика «Змейка»
Пальцы сцеплены в замок.
Поочерёдно «ползём» пальцами по столу, произнося: ш-ш-ш.
6. Работа с нейродорожками
Дети ведут двумя пальцами по дорожкам навстречу друг другу, одновременно произнося слоги: ША-ШО-ШУ-ШИ.
Затем — в противоположные стороны, меняя темп.
7. Закрепление звука в словах
Игра «Брось шарик — назови слово»
Ребёнок бросает мягкий шарик в корзину, называя слово со звуком [Ш]: шапка, шуба, кошка, мышка и т. д.
За каждое правильное слово — фишка.
8. Физкультминутка с балансиром
Стоя на балансире (или подушке), дети называют слова со звуком [Ш], сохраняя равновесие.
Усложнение: добавляют движение руками (вверх — шапка, в стороны — шуба).
Составление предложений
Используем картинки: шапка, машина, шишка.
Пример: «Маша надела шапку», «Большая машина едет по дороге», «На сосне висит шишка».
10. Итог занятия
Логопед:
«Какой звук мы сегодня учились произносить красиво?»
«Какие упражнения вам понравились больше всего?»
Хвалит детей, вручает наклейки или медали «Знаток звука Ш».
Рекомендации:
повторять упражнения дома с родителями;
использовать нейродорожки и балансир для самостоятельных игр;
закреплять звук [Ш] в повседневной речи.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект логопедического занятия в старшей группе "Домашние животные. Звук "С".
Занятие для воспитанников старшей группы, с нарушением речи. Рекомендовано учителям-логопедам дошкольных учреждений....
Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему: Звуки К-Кь и буква К
Коррекционно-развивающие задачи:1. Учить ребенка запоминать серию одинаковых по слоговой структуре слов.2. Учить ребенка четко выполнять простые команды, связанные с ориентацией в пространстве.3. Науч...
Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему: Звуки и буквы Ы — И
Коррекционно-развивающие задачи.1. Учить ребенка внимательно слушать и различать музыкальные ритмы.2. Учить воспроизводить простой музыкальный ритм по образцу.3. Учить слухо-произносительной дифференц...
КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ «ЗВУКИ (к) и (кь)
[[{"type":"media","view_mode":"media_original","fid":"7324423","attributes":{"alt":"","class":"media-image","style":"height: 4px; width: 5px;"}}]]Цель:Научить детей различать звуки [К] и [К\'] по...
Конспект логопедического занятия в старшей группе по автоматизации звука Л "Путешествие на самолете"
Автоматизация звука л изолированно, в слогах, словах. Лексическая тема: деревья средней полосы России....
Конспект логопедического занятия в старшей группе. Тема: Гласные звуки.
Представлен конспект итогового занятия по теме "Гласные звуки". В нем предложены варианты игр и упражнений по закреплению представлений о гласных звуках, по развитию фонематического сл...
Конспект логопедического занятия в старшей группе по дифференциации звуков [Ш] - [С]
Цель занятия: дифференциация и закрепление правильного произношения звуков [Ш] - [С] в слогах, словах, и в чистоговорках.Задачи занятия:Коррекционно-обучающие:Уточнить правильную артикуляцию звук...