Поляна звуков
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этапы занятия

Деятельность педагога

Предполагаемая детская деятельность

Методы и приёмы

Инструкции детям

Виды помощи

Организационная часть

Приветствие, объявление темы занятия

Здравствуйте, дети!
Ой, посмотрите, мы с вами оказались на волшебной полянке, где не цветы, а звуки.
Сегодня мы с вами будем гулять на этой полянке и выполнять самые разные задания. Готовы?

Основная часть

Вопросы к детям, развитие зрительного и тактильного восприятия

Игра «Внимательные ушки», развитие слухового внимания

Физкультминутка

Игра «Звонкая полянка»

Игра «Тучка весенняя»

Игра «Какой звук»

Игра «Посади цветок»

Блок педагога-психолога

Ребята, прежде чем выполнить задания, скажите мне:

-Какие звуки у нас есть (гласные согласные, звонкие-глухие, твёрдые-мягкие)

Посмотрите, на нашей полянке выросли цветы разных цветов. Давайте назовём все цвета.

Поднимите цветок того цвета, которым мы обозначаем гласные звуки. А теперь цветок того цвета, которым обозначаем согласные звуки.

А теперь поднимите цветочек того цвета, которым мы обозначаем мягкие звуки, а теперь цветочек того цвета, которым обозначаем твёрдые звуки.

Какие звуки у нас всегда твёрдые? А какие всегда мягкие?

А скажите, пожалуйста, как определить, что звук у нас звонкий? А что глухой?

Горлышко вибрирует, когда мы произносим звонкий или глухой звук?

Теперь пододвиньте к себе два цветочка – красный и синий. Давайте вспомним, чем у нас отличаются гласные и согласные звуки (при произнесении гласных нет преграды во рту, при произнесении согласных – есть)

Сейчас я буду называть вам звук – гласный или согласный, а вы мне поднимайте цветочек нужного цвета. Готовы?

Молодцы

Ребята, вы выполнили сегодня очень много заданий, вы огромные молодцы. Давайте мы с вами походим по нашей полянке

Перед нами лук широкий (руки в стороны),

А над нами дуб высокий (на носочки – руки вверх),

Грянул гром (хлопок руками),
Сосна упала (наклоны в стороны).
Только ветками качала ( наклон вниз, руки опущены)

Ой, у нас на полянке появились колокольчики. Берём каждый по колокольчику. Сейчас я буду произносить звук, если он звонкий, мы звеним в колокольчик, создаём шум на нашей полянке. А если звук глухой, то колокольчик молчит, на нашей полянке тихо.

Справились с моим заданием. Молодцы

Блок музыкального руководителя

Ребята, посмотрите, на нашей полянке появились тучки. Тучки у нас есть большие и маленькие. Сейчас вы должны послушать музыку, если мелодия играет громко, то вы поднимаете большую тучку, а если тихо, то маленькую тучку. Готовы? Слушайте внимательно.

Отлично справились.

Сейчас мы с вами разложим тучки. Сейчас мы будем хлопать на наши тучки, чтобы не пошёл дождь. Если тучка большая, хлопаем громко, а если маленькая, хлопаем тихо. Начинаем

Блок логопеда

Ребята, смотрите, какую корзинку я нашла у нас на полянке. Ой, а в корзинке у нас лежат буквы. Буква С, давайте её произнесём, и буква Ш, произнесём звук Ш. Ой, а в корзинке у нас лежат картинки. Сейчас мы с вами назовём все картинки, которые есть у нас в корзине. Если в названии у нас звук С, вы хлопайте в ладошки, а если звук Ш, ударяйте по столу. Будьте очень внимательны.

Ребята, я предлагаю вам посадить цветы на нашей поляне. У нас с вами есть три клубы – первая, средняя и последняя. Сейчас я буду показывать вам картинку, а вы должны определить место звука [С] и [Ш] в слове – в начале, середине или конце. В такую клумбу мы с вами и посадим наш цветочек.

Молодцы.

Наводящие вопросы

Повторное проговаривание звука

Наглядный показ

Опора на тактильное восприятие – класть руку на горлышко

Наглядный показ, совместное выполнение

Повторное произнесение

Совместное определение

Ответы на вопросы

Поднимают цветочек нужного цвета

Поднимают цветок нужного цвета

Выполнение движений физкультминутки

Если слышат звонкий звук – звенят в колокольчик, а если глухой, колокольчик молчит.

Определяют громкое и тихое звучание

Воспроизводят ритмический рисунок

Определяют звук в слове. Если слышат в слове звук С – хлопают в ладоши, если звук Ш, ударяют по столу

Определяют место звука в слове и сажают цветочек в нужную клумбу

Заключительная часть

Вопросы к детям

Что мы с вами сегодня делали? Где мы побывали? Какие звуки у нас с вами есть? Занятие вам понравилось?

Наводящие вопросы

Ответы на вопросы