Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми второй младшей группы Тема «В гостях у логики»
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Результаты

звучит музыка «Голоса леса»

Педагог: Ребята, представьте, что вы в лесу. Оглядитесь вокруг. Поют птицы, летают бабочки, растут красивые цветы. Ярко светит солнце. Вы ощущаете мягкую зеленую сочную траву под ногами. Вдыхаете свежий воздух, аромат природы, вслушиваетесь в звуки. Вам хорошо и комфортно. А сейчас давайте сыграем в игру. Сейчас я вам объясню правила игры. Как только вы услышите команду и найдете это у себя, то должны будете выполнить

(Дети оглядываются назад, вдыхают воздух, слушают звуки).

Физкультминутка

• Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня хорошее настроение.
• Пусть похлопают в ладоши все, у кого карие глаза.
• Пусть коснуться кончика носа все, у кого есть что-то синее в одежде.
• Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не обижает других.
• Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать детям и взрослым.
• Пусть хлопнут в ладоши те, кто не обзывает других.

(дети стоят на правой ноге, хлопают в ладоши, прикасаются кончиком носа, поглаживание по голове, улыбаются, хлопают в ладоши).

Основная часть

Педагог: Сегодня на лесной полянке мы будем отдыхать и выполнять задания, над которыми нужно подумать.

Логические задачки шутки

Кто быстрее доплывет до берега: утята или цыплята?

Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница?

Кто громче мычит: петух или корова?

Как лучше и быстрее сорвать арбуз с дерева?

Какой рукой лучше размешивать чай? (Чай лучше размешивать ложкой)

Что можно приготовить, но нельзя съесть? (подделку)

Физкультминутка

«Дорожка со следами»

Педагог: А теперь нас ждут новые испытания. Мы отправимся на другую полянку с заданиями по необычной дорожке по следам. Идем друг за другом, и ждем всех в конце дорожки.

Педагог: Ребята, а теперь садимся за столы.

(ходьба друг за другом , проходят и садятся по местам)

Самостоятельная работа за столами

А теперь я предлагаю вам на листочках выполнить задание, но сначала выполним упражнение с карандашом. Повторяйте за мной.

(выполняют движения с карандашом)

Самомассаж

• Прокатите карандаш по столу двумя руками поочередно;
• Прокатите карандаш между ладонями рук;
• Переберите карандаш двумя пальцами сверху вниз и в обратную сторону;
• Делаем точечный массаж центра ладоней концами рук.

(Прокатывание карандаша по стулу, прокатывание карандаша между ладонями рук, перебирание карандаша двумя пальцами, делают точечный массаж).

Задание «продолжи ряд»

Педагог: А теперь берите в руки по карандашу (раздаю листочки с заданиями.)

- Посмотрите внимательно, на листочке расположены фигуры в определенной последовательности. Догадайтесь, какая фигура должна быть следующей, дорисуйте фигуры до конца.

(дети берут карандаши, рисуют фигуры до конца).

Задание «найдите недостающее»

Ребята, посмотрите на задание и дорисуйте недостающую картинку

(рисование не достающей картины)

Задание «закрась результат»

Ребята, нужно решить «цветовые примеры». Подумайте как будете их «решать» и приступайте.

Педагог: Молодцы с заданием справились. А к следующей полянке нас поведет дорожка из листьев.

(закрашивание примеров)

Задание на ориентировку в пространстве «Дорожка из листьев»

Педагог: Ребята, сейчас нужно пройти по дорожке из осенних листьев по схеме. Становитесь по двое на дорожку. Идем по очереди по моей команде.

(идут по дорожке из листьев, становятся по двое, идут по очереди)

Игра на магнитах «Найти дом для насекомых»

Педагог: Посмотрите, на мольбертах для вас  новое задание.

Внимательно, слушайте задание:

Бабочка, кузнечик и божья коровка гуляют на лугу.

Бабочка сидит не на цветке и не на листочке.

Кузнечик сидит не на грибке и не на цветке.

Божья коровка сидит не на листке и не на грибке.

- Кто где сидит? Рассадите насекомых по своим местам.

Молодцы и этим заданием справились.  

(рассаживают насекомых по своим местам)

Рефлексия

Педагог: Ребята, нам нужно удобно расположиться на своих местах, закрыть глаза и внимательно меня слушать. Глазки можно открывать только по моему сигналу.

(мышечное расслабление).

Релаксационное упражнение «Отдых на лесной поляне»