«Нетрадиционные методы   развития мелкой моторики рук у дошкольников с ТНР (ОНР)» 
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Известно, что ученые изучавшие деятельность мозга, психику детей отмечали большое стимулирующее влияние функции руки. Движения пальцев настолько положительно влияют на развитие нашей речи, что стали вспомогательной частью нашего языка. Вот почему проблема повышения эффективности комплексной коррекционной работы по развитию мелкой моторики и координации пальцев рук детей дошкольного возраста, остается актуальной и сегодня .

Слайд 3

Нетрадиционные методы развития мелкой моторики у детей с ТНР включают использование бытовых материалов, сенсорные игры и творчество, направленные на стимуляцию кончиков пальцев, улучшение координации и гибкости кистей . Основные техники: игры с крупами, прищепками, орехами, веревочками, бигудями, зубными щетками, карандашами, счетными палочками, резиночками и тд..

Слайд 4

Игры с грецкими орехами «Орех» Прокачу я свой орех по ладоням снизу вверх, А потом обратно, чтоб стало мне приятно. Я катаю свой орех, чтобы стал круглее всех. Вокруг земли луна летает, а вот зачем – сама не знает. Я катаю мой орех, Чтобы стал круглее всех. ( Два лесных ореха ребенок держит в одной руке и вращает их один вокруг другого.)

Слайд 5

Игры со счетными палочками

Слайд 6

Игры с буквами из наждачной бумаги Буквы из наждачной бумаги — классический материал Монтессори для подготовки руки к письму и развития мелкой моторики, задействующий осязание, зрение и слух . Дети обводят шершавые буквы пальцами (указательным и средним), запоминая их контуры и фактуру, что развивает тактильную память и моторные навыки.

Слайд 7

Шнуровка Игры с веревочками

Слайд 8

Игры с резинками для волос «Строим новый дом!» Тук-тук молотком! (Дети стучат кулаком о кулак) Строим, строим новый дом! (Надевают резиночку для волос на каждый палец руки, начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем, затем меняют руки.) Этот дом для Маши! (Надевают резиночку на большой палец) Этот дом для Саши! (на указательный) Этот дом для Даши! (на средний) Этот для Наташи! (на безымянный) А этот для Андрюши! (на мизинец) (Убирают резиночку в сторону) Все соседи, все друзья! (Хлопают в ладоши) Жить без дружбы нам нельзя!

Слайд 9

Игры с шестигранными карандашами «Песенки» У ходиков песня такая: (Дети прокатывают карандаш по поверхности ладони) Тик. Тик. Тик. У птички-синички такая: Пик. Пик. Пик. У поросенка такая: Хрю. Хрю. Хрю. У ежика такая: Плюх. Плюх. Плюх. У кисоньки песня такая: Мяу. Мяу. Мяу. А у рыбешки какая? (Подносят указательный палец любой руки ко рту – «ротик на замочек») «Карандаш» (Дети катают карандаш между ладошек) Карандаш в руках катаю, Между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик, Быть послушным научу.

Слайд 10

Игры с пластмассовыми крышками «Сапожки» Пальчики в сапожках шагают по дорожке, Раз, два, три, четыре, пять, им очень весело гулять « Лыжная эстафета» Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы, Мы любим забавы холодной зимы.

Слайд 11

Игры с бельевыми прищепками Игры с прищепками – это занятие с предметами, которые сами по себе не разбираются, но из них можно сделать другие вещи. Игры с прищепками идеально подходят для развития мелкой моторики пальчиков. С помощью игр с прищепками укрепляется и развивается кисть и два пальца, которые в будущем будут активно задействованы в письме. «Жмурки» Цель. Развивать мелкую моторику и силу пальцев, ориентировку в пространстве. Один ребёнок прикрепляет прищепки на свою одежду, другой - с закрытыми глазами ищет эти прищепки, снимает и считает их. «Быстрые пальчики» Цель . Развивать мелкую моторику и силу пальцев, ориентировку в пространстве. Играют четверо – шестеро детей (две – три команды по два игрока в каждой). По сигналу ведущего один ребёнок прикрепляет прищепки на одежду другого, который затем снимает их и считает. «Быстрые пальчики у той команды, которая больше набрала прищепок.

Слайд 12

Игры с зубными щетками Дети берут в руки зубную щетку, растирают подушечки пальцев правой или левой руки, начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем. «Подарки Деда Мороза» Дед Мороз принес подарки! (Растирают щеткой большой палец) Буквари, Альбомы, (указательный) Марки, (средний) Кукол, (безымянный) Мишек (мизинец) (Перекладывают зубную щетку в другую руку) И машины, (Растирают зубной щеткой большой палец) Попугая (указательный) И пингвина, ( средний) Шоколадок полмешка (безымянный) И пушистого щенка! (мизинец) «Моя семья» (Е. Синицына) Раз, два, три, четыре, Кто живет в моей квартире? Раз, два, три, четыре, пять, Всех могу пересчитать: Папа, мама, брат, сестренка, Кошка Мурка, два котенка, Мой щенок, щегол и я! Вот и вся моя семья!

Слайд 13

Игры с бигудями Трудно ролик мне вести Прямо по дорожке, Так и хочется ему Спрятаться в ладошке. «Лыжи» Мы едем на лыжах, Мы мчимся с горы, Мы любим забавы Холодной зимы.

Слайд 14

Су-Джок терапия Массаж Су-джок шарами Этот шарик непростой, (любуемся шариком на левой ладошке) Он колючий, вот какой . (накрываем правой ладонью) Будем с шариком играть (катаем шарик горизонтально) И ладошки согревать. Раз катаем, два катаем (катаем шарик вертикально) Сильней на шарик нажимаем. Как колобок мы покатаем, (катаем шарик в центре ладошки) Сильней на шарик нажимаем. (Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке) В руку правую возьмем, В кулачок его сожмем. (Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке) В руку левую возьмем, В кулачок его сожмем. (Выполняем движения в соответствии с текстом) Мы положим шар на стол И посмотрим на ладошки, И похлопаем немножко, Потрясем свои ладошки. Массаж пальцев эластичным кольцом «Дорожка» Кольцо на пальчик надеваю. И по пальчику качу. Здоровья пальчику желаю, Ловким быть его учу.

Слайд 15

Таким образом, включение различных технологий для развития мелкой мускулатуры пальцев рук на занятиях играет положительную роль в коррекционном обучении детей с нарушениями речи. Такой подход позволяет: 1. Регулярно стимулировать речевые зоны коры головного мозга, что положительно сказывается на исправлении речи детей; 2. Совершенствовать психологические процессы: внимание, память, мышление, которые тесно связаны с речью.

Слайд 16

Спасибо за внимание !