Конспект логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ОНР по обучению грамоте: «Путешествие в страну Знаний»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

     Конспект логопедического занятия в подготовительной группе для

детей с ОНР по обучению грамоте:

 «Путешествие в страну Знаний»

Подготовка ребенка с ОНР к школе - сложная и трудоемкая задача.

Необходимо сформировать звукопроизносительную сторону речи. Ребенок должен овладеть элементарными навыками фонематического анализа и синтеза. Необходимо научить его пользоваться разными способами словообразования, правильно

употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных.  Требуется  сформированность  грамматического  строя  речи:

умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением.

Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы.

Цель: в занимательной игровой форме обобщить и закрепить полученные знания.

Задачи:

Образовательные:

−проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на занятиях по обучению грамоте;

−учить применять их в практической деятельности –игре.

Коррекционно-развивающие:

−закреплять умение делить слова на слоги;

−закреплять умение определять первый и последний звуки в слове;

−закреплять начальные навыки чтения;

−воспитывать интерес и любовь к русскому языку, умение работать в коллективе;

−развивать внимание, память.

Воспитательные:

воспитывать интерес к речевым играм, умение работать в ко-

манде.

Оборудование, материалы: игрушка Сова, поезд с вагончиками-словами, дерево, листочки, пособие «Слоговые корзинки», предметные картинки разной слоговой структуры, пособие «Ромашка», индивидуальные зеркала, логопедические пеналы.

Ход занятия

1.Организационный момент

Логопед:

Здравствуйте ребята, я очень рада встречи с вами! Вижу, у вас блестят глазки, вы все бодры и вы готовы к нашему занятию. Сегодня мы будем говорить обо всем, чему  мы научились.

 Говорим всегда красиво,

Четко и неторопливо.

Вспоминаем обязательно,

Что учили на занятиях.

2. Основная часть

Логопед:

Мудрая Сова  пригласила нас к себе в гости. И сейчас мы с вами отправимся к ней в гости в лес, где живут Знания.

Но прежде чем отправится в путешествие, подготовим наши язычки, чтобы они у нас были послушными, проведем артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика

(проводится на рабочих местах с индивидуальными зеркалами).

Для щёк:

-надуть щёки;

 -втянуть щёки.

Для  губ:

"Улыбка"

Наши  губки  улыбнулись,

Прямо к ушкам потянулись.

 Теперь «И-и-и» скажите,

Свой заборчик покажите.

Улыбнулся народ,

Потом губы вперёд!

И так делаем раз шесть. Всё!

Хвалю! Начало есть!

Работа над дыханием:

Вдох через нос на 1-2. Выдох через рот на 1-2-3-4.

Без дыханья жизни нет.

Без дыханья меркнет свет.

Дышат птицы и цветы,

Дышим он, и я, и ты.

Игра «Цепочка слов»

Логопед: Живет мудрая Сова очень далеко, для этого нам нужно сесть на поезд. Но это необычный поезд, в нем вагончики-слова. Мы должны соединить вагончики между собой. Первый вагончик-слово-это слово ЦЫПЛЕНОК. Следующим вагончиком-словом будет слово, которое начинается с того звука, которым заканчивается слово ЦЫПЛЕНОК.

Цепочка-слов: ЦЫПЛЕНОК – КАРАНДАШ –ШАРФ и т.д.

Молодцы!

Хорошо справились с заданием.

Игра «Развитие памяти»

Логопед.  Вспомните и назовите слова, которые мы использовали, чтобы собрать цепочку из слов.

Игра «Слоговые корзинки»

Логопед:

В гости без подарков не ходят. Вот и мы с вами соберем три корзинки.

В одну корзинку мы положим картинки, в которых один слог, во вторую - попадут картинки, которые можно разделить на два слога, а в третью – на три слога.

Игра «Найди букву»

Логопед:

Пора в путь!  Пора занимать места в нашем поезде. У каждого из вас на столе есть билеты. Вам нужно написать  карандашом первую букву вашего имени. Красным, если имя начинается с гласного звука, синим, если с согласного твердого звука, и зеленым карандашом, если согласный звук мягкий.

Игра «Твердый – мягкий»

Логопед:

Пока мы с вами едим, давайте поиграем. Я вам предлагает заменить первый твердый звук в слоге на мягкий.

Ма -...мя

па -...пя

то-...тё

су-...сю.

Физминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Дерево все выше, выше.

Продолжаем играть. Вокруг нас много предметов. Поиграем в игру «Один –много»

стол —...столы

дерево -... деревья

воробей—...воробьи

дом —...дома

нога —...ноги

ухо – уши

пень – пни и т. д.

Игра  «Какой, какая, какое?»

Логопед:

Вот и добрались до сказочного леса, в котором живет мудрая Сова. Ой! Посмотрите, на деревьях в лесу нет листочков. Мы сейчас с вами придумает слова-признаки к слову дерево и на нем сразу вырастет листочек. Одно слово - один листочек.

Логопед прикрепляет листочки к дереву.

Встреча с мудрой Совой.

Логопед:

Ребята, посмотрите, нас встречает мудрая Сова. Она хочет узнать, что мы знаем и чему мы научились.

Обобщение знаний.

Кто может ответить, чем отличаются буквы от звуков?

Какие бывают звуки? (согласные, гласные)

Какие могут быть согласные (твердые и мягкие).

Каким цветом мы обозначаем гласные (красным).

Каким цветом мы обозначаем твердые согласные (синим).

Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные (зеленым).

Игра «Цветок Ромашка»

Логопед:

Посмотрите, какую необычную ромашку нам подарила мудрая Сова, на каждом лепесточке задание.

1 лепесток: собрать слова по звукам:

С+О+К.

2 лепесток: составить слова из букв:

СОМ.

3 лепесток: произношение слов сложной слоговой структуры.

Картинки: хлебница, сахарница, конфетница, салфетница,

аквариум, сковорода, рыболов, снегокат, муравейник, пуговица, велосипед, салатница, скворечник, супница.

4 лепесток: выполнить звуковой разбор слов: танк, тина.

5 лепесток: составить схему предложения: Котенок играет с клубком.

Игра «Непослушный котенок»

Логопед:

Ребята, пока мы с вами играли ,любимый котенок спрятался.

Давайте посмотрим, куда он спрятался.

Задание: сказать полным предложением, где находится котенок.

Котенок сидит на стуле.

Котенок прячется под столом. И т.д.

Игра «Какой сок? Какое варенье?»

Логопед:

Мудрой Сове  понравились ваши ответы, и она хочет нас угостить.

Логопед выставляет на доску картинки фруктов и ягод: клюква, апельсин, ананас, черника, клубника, яблоко и предлагает детям сказать, каким соком мудрая Сова собирается их угостить.

Итог

Логопед:

Ребята, наше путешествие закончилось. Вы хорошо справлялись с заданиями. За то, что вы были очень внимательными и старательными, каждому я хочу вручить медаль (шоколадная медаль).

Вам понравилось путешествие?

Что запомнилось больше всего?