буква Я
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия для подготовительной группы (6–7 лет), направленный на знакомство с буквой Я и её ролью в смягчении согласных и обозначении двух звуков.

Тема: «Знакомство с буквой Я»

Цель: Познакомить детей с буквой Я и правилами её чтения.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• Познакомить с буквой Я (зрительный образ).
• Объяснить, что буква Я может обозначать два звука ([й] и [а]) в начале слова и после гласной, и один звук [а] после согласной (делая её мягкой).
• Дифференциация понятий «звук» и «буква».

2. Коррекционно-развивающие:

• Развитие фонематического восприятия (выделение звука [а] в потоке).
• Развитие навыка звукобуквенного анализа (на примере слов яблоко, мяч, земля).
• Развитие мелкой моторики и пространственного мышления.

3. Воспитательные:

• Воспитание самооценки через местоимение «Я» («Я могу», «Я умею»).

Оборудование:

· Зеркала, кассы букв, магнитная доска.

· Картинки: Юла, якорь, яблоко, маяк, ящерица, платье.

· Синие, красные и зеленые фишки (для звукового анализа).

· Раздаточные листы с элементом буквы Я (печатной и прописной).

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин)

Логопед: «Ребята, отгадайте слово: первая буква в алфавите (А), последняя (Я). Сегодня мы познакомимся с самой хвастливой буквой. Какую фразу мы говорим о себе? (Я). Какой звук слышим в конце? (А)».

Введение:

«Буква Я — сестричка буквы А. Но она волшебная. Почему? Сейчас узнаем».

2. Артикуляционная гимнастика и характеристика звуков (3 мин)

· «Заборчик» — «Трубочка» (чередование для развития подвижности губ).

· Повторение: Давайте вспомним звук [А]. Гласный он или согласный? (Гласный, поётся, воздух не встречает преграду). Каким цветом обозначаем? (Красным).

Логопед показывает картинку «Яблоко». Произносит: [ЙА-блоко].

— Сколько звуков я сказала в начале? (Два: [Й] и [А]).

— Значит, буква Я умеет прятать два звука, когда стоит в начале слова или после гласной.

3. Знакомство с графическим образом буквы (3 мин)

Логопед вывешивает букву Я (печатную).

Стихотворение:

«Буква Я шагает гордо.

Всем на свете буква Я

Доложить готова:

— А вы знаете, кто я?

Вы не только кто — вы кто?

Я — буква, слово и местоимение!»

На что похожа буква?

· На пояс с перекладиной (ремень).

· На человека, который стоит, подперев рукой бок (левая палочка — нога, правая — рука, поясок).

Конструирование: Выложите букву Я из палочек или шнурка (две длинные палочки наискосок, перекладина, третья палочка — поясок).

4. Игра «Поймай звуки буквы Я» (Фонематический слух) (3 мин)

Логопед произносит слова. Если дети слышат в слове букву Я (т.е. [ЙА] или мягкий [А]), они хлопают в ладоши.

Слова: Яма, кот, Яблоко, мак, Якорь, мост, земля, Юля, ящерица.

Уточнение: В слове «земля» — слышим [а] (буква Я), но она смягчает букву Л. В слове «Юля» — буква Ю, а не Я (это другая буква).

5. Работа у доски: Звукобуквенный анализ (5 мин)

Разберем три слова.

1. ЯБЛОКО (Начинается с буквы Я).

· Схема: [Й] (зел. – согл. мягк.), [А] (кр.).

· Вывод: В начале слова буква Я = два звука.

2. МЯЧ (Буква Я после согласной М).

· Произносим: [М’] (зеленый, потому что мягкий), [А] (красный), [Ч] (зеленый, всегда мягкий).

· Вывод: После согласной буква Я дает звук [А], а согласную делает мягкой (командир для согласных).

3. МАЯК (Буква Я после гласной А).

· Схема: ... А (красный), [Й] (зеленый), [А] (красный).

· Вывод: После гласной буква Я тоже распадается на два звука.

6. Физминутка «Я — ракета» (Координация речи и движения) (2 мин)

Я — ракета, я лечу, (руки над головой конусом)

Быть пилотом я хочу. (руки к груди)

Я — ракета, посмотри, (повороты туловища)

Облечу я три орбиты, (руки в стороны)

Полечу вокруг земли. (круг руками)

Обратите внимание: каждое предложение начинается с местоимения «Я» (подчеркиваем букву).

7. Чтение слогов и слов (слоговые таблицы) (4 мин)

Прочитайте на доске (обратите внимание: если читаем букву Я, язык во рту делает «горку» — согласная становится мягкой).

Слог/Слово Как читаем

Я [ЙА]

МЯ [М’А]

ПЯ [П’А]

ЛЯ [Л’А]

СЯ [С’А]

Чтение слов: ПЯть, МЯч, ВАРЯ (имя), Яша, Яма.

8. Дифференциация А — Я (Игра «Наоборот») (2 мин)

Логопед бросает мяч и говорит твердый слог (с буквой А), ребенок возвращает — мягкий (с Я).

· МА — ... (МЯ)

· ПА — ... (ПЯ)

· ВА — ... (ВЯ)

· ТА — ... (ТЯ)

· ЛА — ... (ЛЯ)

9. Пальчиковая гимнастика и печатание буквы (4 мин)

Пальчиковая игра «Ягодка»:

С ветки ягодки снимаю, (пальцы «бегут» по другой руке)

И в лукошко собираю. (пальцы в замок, потом в «корзинку»)

Ягодка — малинка, (загибают пальцы)

Ягодка — клубника,

Ягодка — земляника,

Я нашёл ещё бруснику.

Печатание в тетради:

Прописать строчку заглавной и строчной печатной буквы Я.

Слоги: МА, МЯ, ЛА, ЛЯ, РА, РЯ.

10. Итог занятия. Рефлексия (2 мин)

· Логопед: «С какой буквой познакомились?»

· «В каких случаях буква Я обозначает два звука? (В начале слова: Яма, и после гласной: МаЯк)».

· «Что делает буква Я с согласной буквой перед собой? (Смягчает её)».

· Поощрение: Детям раздаются маленькие наклейки «Яблочки» (символ буквы Я).