Конспект подгруппового логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий и закреплению звукопроизношения [С, Ш] для детей с ОНР. Тема: «День защитника Отчества».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7»

Конспект подгруппового логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий и закреплению звукопроизношения [С, Ш] для детей с ОНР.

Тема: «День защитника Отчества».

Подготовила учитель-логопед

Серкова Алена Витальевна

г.Вилючинск, Камчатский край

2026г

Цель: закрепить знания об Армии, о защитниках Отчества, сформировать патриотические чувства к Родине.

Коррекционно-образовательные задачи: расширять и активизировать словарь по теме «День защитника Отечества», «Военные профессии», «Военный транспорт», учить правильно использовать лексико-грамматические категории, закрепить умение детей отгадывать загадки;

Коррекционно-развивающие задачи: развивать навыки речевого общения, связной речи; развивать зрительное восприятие, мышление, закреплять правильное звукопроизношения (С,Ш), закреплять умение согласовывать существительные с числительными, активизировать словообразовательные процессы;

Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать чувство патриотизма к своей Родине, формировать уважение к защитникам Родины, гордости за свой народ.

Интеграция областей: речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие и физическое развитие.

Материалы и оборудование: дидактические игры о родах войск, дидактические листы на формирование правильно звукопроизношения [С, Ш], карандаши простые.

Предварительная работа: беседы о защитниках Отечества, о войсках Армии, рассматривание иллюстраций с изображением военных профессий, просмотр видеоролика «Парад военной техники», чтение художественной литературы стихотворение З.Александровой: «Дозор», баллада К.Симонова «Сын артеллириста».

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами не обычное занятие, а посвящено оно особенному дню.

Этот праздник очень важный

Отмечаем в феврале –

Праздник воинов отважных,

Праздник мира на земле!

Ход занятия:

Учитель-логопед: Какой праздник отмечает в феврале вся страна? (Дети: День Защитника Отечества)

Отечество - это наша страна. Защитники Отечества - это войны, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Кто охраняет и защищает нашу Родину? (Дети: Солдаты.)

Учитель-логопед: Скажите, кто может быть защитником Отечества?
Дети: Защитником Отечества, своей Родины может быть любой человек, который любит свою страну.

Учитель-логопед: А какими качествами он должен обладать?
Дети: Защитник Отечества должен быть сильным, смелым, храбрым, …
- А еще он должен быть находчивым, внимательным, должен уметь принимать важные решения.

Учитель-логопед: Как называется наша Родина?
Дети: Наша страна называется - Россия.

Учитель-логопед: Дорогие ребята, я знаю, что вы очень воспитанные, примерные дошколята. И вы будущие защитники. Вы готовы попробовать свои силы и пройти испытания, чтобы стать настоящими защитниками нашей Родины?

Дети: да!

Учитель-логопед: Предлагаю Вам первое испытание, отгадать загадки на военную тематику, выбрать картинку отгадку и прикрепить на соответствующие место на теневом лото.

Без разгона взлетает, стрекозу напоминает. Завертит, закружит, в небеса улетит (Дети: вертолет);

Что за птица: песен не поет, гнезда не вьет, людей и груз везет (Дети: самолет);

Чудо-птица, алый хвост, полетела в стаю звезд (Дети: ракета);

Ползет черепаха – стальная рубаха (Дети: танк);

Тучек нет на горизонте, Но раскрылся в небе зонтик, через несколько минут опустился… (Дети: Парашют)

Можешь ты солдатом стать, плавать, ездить и летать, А в строю ходить охота - Ждет тебя, солдат, ... (Дети: пехота).

Учитель-логопед: Вы будущие солдаты давайте мы потренируемся.

Артикуляционная гимнастика:

«Парашют» (В чередовании «Трубочка» (парашют закрыт)- «Рупор»

(раскрытый) под счет до 10);

«Почистить пулемет» (Как упражнение «Почистить зубы». По очереди нижние, верхние)

«Пулеметная очередь»--рот открыт, губы в улыбке. Длительно, но коротким

произнесением звука: д-д-д-д за верхними зубами.

Учитель-логопед: Давайте вспомним военные профессии. Эти военные профессии есть в нашей армии и сейчас.

- Как назывались те, кто служил в пехоте?

- Пехотинцы.

- Кто охранял границы нашей Родины?

- Пограничники.

- Кто служил в танковых войсках?

- Танкисты.

- Кто служил на море, на корабле?

- Моряки.

- Кто служил в ракетных войсках?

- Ракетчики.

- Кто служил в артиллерии?

- Артиллеристы.

- Кто служил в разведке?

- Разведчики.

- Кто обеспечивал связь?

- Связисты.

Я предлагаю посмотреть картинки на столах и выбрать ту технику, которая только необходима на суше, на море, в воздухе.

Пальчиковая гимнастика «Солдаты на параде»

Аты-баты, аты-баты! На парад идут солдаты! (Дети сжимают и разжимают пальцы)

Вот идут танкисты, потом артиллеристы (Дети идут маршируя).

А потом пехота - Рота за ротой! (Делают ритмичные хлопки).

Молодцы!

Учитель-логопед: Ребята, ваша помощь нужна солдату-танкисту чтобы дойти по лабиринту и добраться до базы. Но чтобы пут был не замечет противником, ведем пальцем и произносим звук (Ш). Добрались? Наш танкист герой! Сейчас ему нужно починит танк, обвести карандашом по пунктирным линиям по частям танка, прочитать или произнести вместе со мной слога. Справились? Молодцы!

Учитель-логопед: У нас есть еще задание, посчитать и записать сколько на листе солдат, самолетов и салюта. Проговорить, согласовывая числительные с существительными.

Учитель-логопед: С давних времен люди гордились своими защитниками и придумывали о них пословицы. Давайте их вспомним.

«Один в поле не воин» (Одному человеку трудно выстоять, добиться чего-либо, победить в борьбе).

«Тот герой, что за Родину горой» (Человек, отдаст за родину жизнь.)

«Не тот герой, что награду ждёт, а тот герой, что за народ идёт» (Герой – смелый и отважный человек, который, спасая и защищая других людей, не ждет награды).

Рефлексия: Какому празднику было посвящено наше занятие? О ком мы говорили? Какие военные профессии вы вспомнили? Что Вам больше всего понравилось на занятии?

Предполагаемые результаты:

Для детей:

- закрепление знаний и представлений детей о защитниках Отечества;

- проявление чувства гордости за защитников Родины;

- повышение интереса к занятиям по развитию речи;

- расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об Армии, о родах войск;

- положительная динамика речевого развития и закрепления правильного звукопроизношения;

- индивидуальный подход к каждому ребенку;

- закрепление сформированных навыков лексико-грамматических категорий в речи;

-повышение коммуникативных способностей.

Для педагога:

- повышение качества методического сопровождения, самосовершенствование

профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в

практику работы детского сада.

- повышение уровня ответственности педагога за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

-заинтересованность педагога в творчестве и инновациях;

-удовлетворенность собственной деятельностью;

-качественно организованная система повышения квалификации;

-учет положительной динамики в развитии детей по развитию речи.