Логопедическое занятие в старшей группе, по теме «Магазин»
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия «В магазине “Продукты”»

 

Возраст: Старшая группа (5-6 лет).

Цель: Развитие лексико-грамматического строя речи по теме «Продукты питания. Магазин».

 

1. Оргмомент. Сюрпризный момент (Введение в тему)

 

Логопед вносит красивую коробку или пакет с логотипом магазина.

 

Логопед: «Ребята, сегодня утром к нам в группу пришла посылка от Карлсона. Он говорит, что его холодильник пуст, а сам он забыл, как называются продукты и где их покупают. Поможем Карлсону? А где мы покупаем продукты?» (Дети: «В магазине»).

Логопед: «Правильно! Отправляемся в магазин, но сначала разомнем пальчики».

 

2. Пальчиковая гимнастика «Магазин»

 

Дети сжимают и разжимают кулачки, загибают пальцы.

 

В магазине мы купили: (хлопки в ладоши)

Молоко и хлеб кусок, (загибают мизинец)

Сладкий сахарный песок, (загибают безымянный)

Соль, горочек, рис и масло, (загибают средний, указательный, большой)

Чтобы в доме было вкусно. (вращают кистями, изображая «фонарики»)

 

3. Лексико-грамматическая игра «Сосчитай продукты» (Счет 1-5)

 

На доске или фланелеграфе картинки: МАНДАРИН, ЯБЛОКО, БАНАН, КОНФЕТА.

 

Логопед: «В магазине мы покупаем фрукты и сладости. Давайте посчитаем мандарины так, как вы просили».

 

Дети хором и индивидуально считают:

 

Один мандарин, два мандарина, три мандарина, четыре мандарина, пять мандаринов.

(Аналогично: Одно яблоко, два яблока...)

(Особое внимание уделить окончаниям: Одна конфета, две конфеты...)

 

Логопед: «А теперь купим сок. Если мы выжмем сок из мандаринов, какой он будет?» (Дети: «Мандариновый»). Из яблок? («Яблочный»). Из бананов? («Банановый»).

 

4. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

 

На картинках ряды:

 

1. Мандарин, яблоко, банан, огурец (овощ лишний).

2. Хлеб, батон, булка, молоко (молоко — напиток, а остальное — хлебобулочные изделия).

3. Конфета, печенье, суп, пряник (суп — первое блюдо).

 

Задание: Найти лишнюю картинку и объяснить почему. («Огурец лишний, потому что это овощ, а остальные фрукты»).

 

5. Физминутка / Динамическая пауза «В магазине»

 

Дети выполняют движения по тексту.

 

В магазин мы все идем (шаги на месте)

И корзину мы берем. (имитируют ручку корзины)

В хлебный отдел забежим, (легкий бег на месте)

С полки хлеб скорей возьмем. (хватательное движение рукой)

Молока купим пакет, (наклон вперед, взять пакет)

Сладких вафель на десерт. (хлопки)

В кассу дружно подойдем (круговые движения руками)

И всё маме отнесем. (руки вперед, как даря подарок).

 

6. Игра «Какой? Какая? Какое?» (Хлебобулочные изделия)

 

Логопед: «Давайте расскажем Карлсону, какой бывает хлеб и булка, чтобы он не забыл их в магазине».

 

Дети подбирают признаки:

 

· Хлеб (какой?) — свежий, мягкий, душистый, хрустящий, пшеничный, ржаной, вкусный.

· Булка (какая?) — сдобная, румяная, круглая, сладкая, ванильная.

· Печенье (какое?) — рассыпчатое, сладкое, овсяное, песочное.

· Батон (какой?) — длинный, белый, нарезной.

 

Логопед: «А из чего пекут хлеб?» (Из муки). «Значит хлеб какой?» (Мучной).

 

7. Составление предложений (Закрепление)

 

Логопед: «Представьте, что вы продавцы. Нужно вежливо ответить покупателю Карлсону, что вы ему продаете. Используем слова: Я продам вам...»

 

Пример: «Я продам вам свежий белый батон». «Я продам вам сладкие мандарины».

 

8. Итог занятия (Рефлексия)

 

Логопед: «Молодцы! Карлсон теперь знает всё про магазин. Что мы сегодня считали?» (Мандарины). «Что искали лишнее?» (Продукты). «Какой хлеб мы описали?» (Свежий, румяный).

Сюрприз возвращается: «А Карлсон в благодарность прислал вам угощение из магазина — маленькие сушки!»

 

Раздача угощения (или наклеек с продуктами).