Конспект занятия «Домашние животные»
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия «Домашние животные» старшая группа

Цель: обобщить имеющиеся представления у детей о домашних животных.

Задачи:

Образовательные: Расширять и закреплять знания детей о домашних животных и их детёнышах. (чем питаются, где живут, какую пользу приносят)

Развивающие: Вызвать интерес к жизни животных, формировать навыки экологически безопасного поведения; расширять словарный запас; развивать воображение, любознательность, память и мышление детей.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к животным; чувство товарищества.

Материалы к занятию: письмо бабушки и дедушки, предметные картинки с изображением домашних животных (свинья, козел, овца, корова, собака, кошка), изображения детёнышей животных, мяч, маленькие каучуковые шарики, сюжетная картинка, изображение корзины и лежанки для рефлексии, мордочки котят.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте, ребята! К нам сегодня на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями и улыбнитесь им.

Ко мне сегодня утром в окошко залетела сорока – белобока и принесла на хвосте письмо от бабушки и дедушки. Давайте его прочтем! (Достаю письмо и читаю: Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики. У нас случилась беда – разбежались все животные с нашего двора. Помогите, пожалуйста, их найти).

Сообщение темы занятия: Кто же убежал? (Дети - животные) Давайте отгадаем загадки и узнаем, какие животные разбежались. (По мере отгадывания на доску вывешиваются изображения домашних животных.)

Рыльце лепешкой,
С копытцами ножки,
Толстое брюшко,
Хвост, как стружка. (Свинья)

Он рогат и бородат,
Строго смотрит на ребят.
Если кто-то озорничает –
Забодает, забодает, забодает! (Козел)

Будто облако резвилось

И на травку опустилось.

Спинка вся в густых колечках,

Бродит по траве … (Овца)

Кто меняет
Молоко на сено? (Корова)

К «своим» ласкается,
На «чужих» ругается.
В своем же теремочке
Сидит на замочке. (Собака)

Быстрее ветра я скачу, «Цок-цок,» – копытами стучу, Я громко «иго-го» кричу, Садись на спину – прокачу! (Лошадь)
(дети сели на стулья)

Молодцы ребята, всех животных вернули обратно во двор. Бабушка и дедушка довольны вашей работой.

Давайте вспомним, кто был в ответах (дети перечисляют ответы на загадки)

Л.: Как назовём общим словом?

Д.: Домашние животные.

Л.: Да! Сегодня мы поговорим о домашних животных. (вывешивается плакат двора) Почему их называют «домашними»?

Д.: Потому что они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает, и приносят ему пользу.

Л: Да, ребята, вы абсолютно правы.

Ой, ребята, ветер задул, прилетела туча, детёныши испугались и перепутались, давайте поможем найти каждому детёнышу их маму.

(мамы уже на доске, а детёныши на столе. Подошли все к столу, каждый выбрал детёныша, назвали, по одному каждый подходит, прикрепляет детёныша к маме и садится).

Л.: - Кирилл, у тебя кто?

Д.: - Это поросёнок.

Л.: - Кто его ищет?

Д.: -Его ищет мама свинья.

Это козленок, ягнёнок, теленок, жеребёнок, щенок. (Его ищет мама овца, коза, корова, лошадь, собака).

(каждый ребенок сам выставляет картинку с изображением детенышей на доску рядом с картинками с изображением взрослых домашних животных).

Л.: - Давайте подумаем, кто какую пользу приносит человеку. (ответы детей) Мамы очень благодарны вам за своих детенышей.

Л: Мамы всегда как-то ласково называют своих детей, а мы ласково назовём животных, потому что любим их.

Дидактическая игра «Назови ласково» с мячом

Л.: - Назовём домашних животных ласково. Корову мы назовём – коровушкой, лошадь..

Д.: - Лошадь мы назовём лошадкой.

Козу мы назовём – козочкой.

Свинью мы назовем – свинка, свинюшка, свинюшечка.

Собаку мы назовём - собачкой.

Кошку мы назовём – кошечкой.

Овцу мы назовём - овечкой.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«Села кошка под кусточек,

Сыра скушала кусочек,

Встала кошка, потянулась,

Её шерстка развернулась».

(Импровизация движений: сесть на корточки, похлопать себя по животику, встать, потянуться и погладить руками живот)

Л.: - Займите свои места за столами.

Л: Шаловливые котята любят играть с мячиками, вот и мы с вами как котята поиграем.

Игровое упражнение «Кактус и кот» с маленькими каучуковыми шариками

Кактус стоит на окне (шарик катаем по столу правой рукой)

Иголки торчат словно иглы (шарик катаем в левой руке)

Кот лапой случайно задел (катаем между двух рук по столу)

И сердито зашипел: Шшш (катаем шарик в двух руках и шипим)

Л: Мы с вами любим животных, поэтому нам бы хотелось, чтобы их рядом было всегда много. (дети остаются за столом, рядом мольберт)

Дидактическая игра «Один- много» (с картинками на мольберт).

Корова – много коров. Кошка – много кошек.

Собака – много собак. Свинья – много свиней.

Коза – много коз. Овца – много овец. Лошадь – много лошадей.

ИТОГ

Ребята, про кого сегодня мы с вами говорили? Почему их называют домашними?

У меня есть котята, весёлые и грустные.

Если у вас не было трудностей, то посадите котёнка в красную корзину с игрушками, а если были сложности, то положите грустного котёнка спать в синюю лежанку. Подходите каждый по очереди.