МАСТЕР-КЛАСС «Разбуди язычок: игры для запуска речи без логопеда» (для родителей детей 2–4 лет)
материал по логопедии

 МАСТЕР-КЛАСС

«Разбуди язычок: игры для запуска речи без логопеда»

 (для родителей детей 2–4 лет)

Цель: Познакомить родителей с игровыми приёмами стимуляции речевой активности в домашних условиях.

Продолжительность: 45–60 минут.

Оборудование: Мыльные пузыри (или трубочки и стаканы с водой), ватные диски, сухие бассейны (миски с крупой), картинки-символы, массажные мячики (су-джок), памятки для каждого родителя.

Здравствуйте, дорогие мамы и папы! Спасибо, что нашли время. Сегодня мы поговорим о самом главном — о первых словах наших малышей или о том «Почему ребёнок молчит?». Посмотрите друг на друга... Как вы думаете, кто здесь сегодня самый главный логопед?

(Родители оглядываются, может быть, неуверенно называют логопеда)

А вот и нет! Самый главный логопед для вашего малыша — это вы. Именно вы слышите его первый лепет, вы понимаете его без слов, вы проводите с ним 24 часа в сутки. Я лишь дам вам волшебную палочку — несколько секретов, как превратить обычные "обнимашки" и "кашу" в развивающие занятия.

Сегодня мы не будем говорить про страшные диагнозы. Мы будем играть. Как дети. Готовы? Тогда первое правило: со мной можно не стесняться, делать смешные рожицы и дуть на всё, что попадётся под руку!

«Будильник для щёчек и губ» (Артикуляционная гимнастика в игре)

Речь начинается с мышц. Чтобы язычок проснулся, нужно разбудить губки и щёчки. Но просто сесть перед зеркалом и делать «заборчик» с малышом невозможно. Поэтому мы будем играть. Но играть правильно и интересно.

Игра«Хомячок-обжора»:
Надуваем щёки (хомячок принёс запасы). А теперь хлопаем по ним кулачками — «Ой, лопнули!» Воздух выходит с шумом. (Повторяем 2-3 раза).
Игра «Вкусное варенье» (без варенья!):

Представляем, что мы испачкали губы. Облизываем верхнюю губку широким язычком сверху вниз, а потом нижнюю. Добавляем звук: «Мням-мням-мням!»
Игра «Спрятанные конфетки»:

Ротик закрыт. Кончиком языка упираемся то в одну щёку, то в другую. Мама может пальчиком постучать по щеке: «Тук-тук, где конфетка? А вот она!»

Уважаемые родители! Сейчас вы видели самые простые упражнения. Секрет успеха — делать их вместе с ребёнком, сидя напротив, чтобы он видел ваше лицо. И никаких "занятий" — только игра.

 «Ветерок-ветерок» (Развитие речевого дыхания)

Чтобы говорить, нужен сильный и правильный выдох. Если ребёнок говорит тихо или «глотает» окончания, значит, воздух кончается. Тренируем лёгкие.

Игра «Футбол»:

Кладём на стол ватный шарик, пёрышко, легкий теннисный шарик. Задача — задуть его в "ворота" (чашку или между кубиками). Важно: дуем плавно, губы трубочкой, щёки не надуваем! (Показываем на себе).

Игра «Буря в стакане»:

Стакан с водой, трубочка (соковая). Дуем в трубочку так, чтобы вода бурлила. Не выдыхаем слишком сильно, чтобы не выплеснуть! Можно добавить игрушечную лодочку и устраивать шторм.
Игра «Мыльные пузыри-великаны»:

Это самое любимое. Учим дуть плавно и долго, чтобы пузырь получился большой.

Раздаю пузыри, родители пробуют дуть.

Никогда не заставляйте ребёнка дуть, если у него заложен нос или он болен. И следите, чтобы он не заглатывал воздух (щёки не раздувал), а дул ровно.

«Пальчики-помощники» (Мелкая моторика + речь)

Все знают, что речь живёт на кончиках пальцев. Но просто перебирать пальчики скучно. Мы будем спасателей!

Игра «Спасатель» (Сухой бассейн):

Перед вами миски с крупой (фасоль, гречка, рис). На дне спрятаны маленькие игрушки (из киндеров). Задача: найти игрушку и громко назвать её (или показать маме, а мама называет). Если ребёнок пока молчит, мама говорит: «Ура! Ты нашёл СО-БА-КУ!»

Игра «Сорока-ворона» (на новый лад):

Водим пальчиком по ладошке и говорим:

«Сорока-ворона кашку варила,

(круговые движения)

Пальчики кормила.

Этому дала, этому дала...

(загибаем пальчики)

А этому не дала — ты дров не носил, печку не топил!

Кыш-кыш-кыш! (машем кистями рук)».

Потом меняем руку.

Игра «Ладушки-нейроладушки»:

Хлопаем в ладоши, но не просто так, а пробуем хлопать «ладошка-кулачок», «ладошка-ребро». Для малышей 2 лет — просто хлопки, для 4 лет — усложняем. Хлопаем и поём: «Ладушки-ладушки, где были? У бабушки!»

Показываю видеопример (15 секунд) со своего занятия, где ребёнок выполняет такое же упражнение.

«Звуки-подражалки» (Самый важный блок для запуска речи)

Ребёнок начинает говорить не со слов «мама» и «папа», а со звуков! Би-би, гав-гав, кап-кап. Чем больше звуков малыш умеет произносить, тем быстрее появятся слова. Наша задача — создать ситуации, где без звука не обойтись. Поиграем?

Игра «Кто пришёл?»

Достаём из мешочка игрушки: корову (Му-у-у), машинку (Би-би), часы (Тик-так). Родители угадывают, а потом пробуют изобразить голосом. Я прошу произносить звуки протяжно, чтобы ребёнок видел артикуляцию.

Машина едет медленно: «Би-би-би-би». Машина едет быстро: «Би-би-би» (коротко).
Игра «Эхо»:

«Я буду говорить громко, а вы, как эхо, тихо (или наоборот). А-А-А! — а-а-а. У-У-У! — у-у-у». Это учит ребёнка контролировать голос.
Игра «Повтори-ка» (с движением):

Делаем движение и озвучиваем:

«Мы ногами топ-топ-топ» (топаем).

«Мы руками хлоп-хлоп-хлоп» (хлопаем).

«Мы глазами миг-миг-миг» (моргаем).

Музыкальная пауза. Включаю песню Железновой «Автобус» и делаю вместе с родителями движения. Показываю, что логоритмика доступна всем.

Рефлексия и памятки

Наш мастер-класс подходит к концу. Я вижу, как у вас загорелись глаза. Вы поняли главное: не надо ждать 3 лет, чтобы идти к логопеду. Надо играть уже сегодня! Давайте вместе ответим на вопрос: что нового вы сегодня узнали? (Родители делятся впечатлениями).

Раздаю памятки:

Шпаргалка для родителей «5 шагов к разговору»:

1. Смотри в глаза. Говори с ребёнком на уровне его глаз, чтобы он видел твои губы.
2. Не сюсюкай. Говори правильно, но ласково. Не «бибика», а «машина едет: би-би».
3. Создавай ситуации успеха. Не спрашивай «скажи мяч», если он молчит. Спроси «где мяч?», пусть покажет. Радуйся даже маленькой победе.
4. Дуй, дуй и ещё раз дуй. Свечки, пузыри, вертушки — наши лучшие друзья.
5. Не перебивай желания. Если ребёнок тянет ручку к чашке, не спеши её подавать. Побуди его издать хоть звук: «А-а-а!» или «Дай!».

Спасибо вам за активность! Помните: ваш ребёнок заговорит тогда, когда поймёт, что говорить — это весело и нужно. А вы теперь знаете, как ему это показать. Если остались вопросы — я с радостью отвечу.