Открытое занятие "Весна шагает"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

 Тема «К нам весна шагает…».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально -коммуникативное», «Физическое развитие»

Цель: расширить знания детей по теме «Весна»; расширить и активизировать словарь детей по данной теме;

 Задачи:

· Упражнять в подборе синонимов и антонимов, признаков и действий к предметам.

· Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде.

· Закреплять разные способы словообразования (прилагательные и существительные – с помощью уменьшительных суффиксов, приставочных глаголов) и употребления предложно -падежных конструкций.

· Развивать интонационную и эмоциональную выразительность.

· Развивать художественные и творческие способности.

Коррекционно -развивающие цели:

· Развитие связной речи, речевого слуха, слухового внимания и памяти, мышления, творческого воображения, тонкой моторики.

Коррекционно-воспитательные цели:

· Воспитание эмоционального отклика на изображение на картине, инициативности, самостоятельности.

Материал и оборудование:

- Весенние пейзажи;

- Мяч; картинки природных явлений;

- Солнце с лучиками;

- Скворечник и скворец;

- Презентация по теме;

Предварительная работа: Беседы о весне, наблюдения во время прогулки, рассматривание картин, заучивание стихов о весне.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

(Дети стоят в кругу на ковре, взявшись за руки.)

- Ребята, к нам на занятие заглянули гости. Давайте улыбнёмся друг другу, подарим друг другу хорошее настроение. Поделимся хорошим настроением и с гостями тоже. Поздороваемся с ними громко, наши гости поздороваются с нами тихо! А теперь наоборот: мы тихо, а наши гости громко.

А вот о чём мы будем говорить сегодня на занятии вы сейчас узнаете.

Прислушайтесь!

Кто это так тихо прошагал за окном?

Кто пришёл так тихо-тихо?

И никто из вас не слышал, как листок из почки вышел,

И услышать не могли вы, как зеленые травинки,

Сняв зелёные ботинки, тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел. И повсюду тишина.

Это значит, это значит тише всех пришла… (весна). (СЛАЙД 2)

Вы конечно узнали, это весна. Назовите самые первые признаки весны в природе. (Выставляются картинки).

 Беседа по теме:

-Какое сейчас время года? (весна)

-Как называется месяц, который сейчас идет? (апрель)

-Какой он по счету? (второй)

-После, какого времени года пришла весна? (после зимы)

- Какое время года наступит потом? (лето)

Какая самая главная примета весны? От нее зависят все остальные приметы. (СЛАЙД 3)

Дети: Солнце.

На улице пасмурно, а так хочется чтобы тепло и светло было всегда,солнышко всегда с нами было. Где же оно?

Дети отвечают.

Логопед: Пойдёмте его искать.

Дети: Пойдемте!

II. Основная часть.

1. Игра «Подбери признаки и действия к предмету»

Логопед: Ребята, посмотрите, кто же это? Кто нас встречает? Давайте отгадаем загадку:

Весь день хожу я по дорожке,

то выпущу, то спрячу рожки.

 Совсем домой я не спешу.

Зачем спешить мне по-пустому?

 Свой дом я при себе ношу,

 и потому всегда я дома.  (СЛАЙД 4)

Дети: Улитка.

Логопед: Здравствуй, улитка! Мы ищем солнышко. Помоги нам его найти.

Улитка: Здравствуйте, дети! Я по земле ползаю, в небо не смотрю. Солнышко не встречала, но оно обронило лучик. Я его вам отдам, если поиграете со мной. Придумайте, как можно больше слов -признаков и действий про весенние явления. Небо какое? (СЛАЙД 5, картинки появляются по щелчку)

Дети: Голубое, высокое, чистое.

Улитка: Солнце какое?

Что делает?  

Дети: Весеннее, яркое, теплое. Светит, пригревает, ласкает.

Улитка: Снег какой?

 Что делает?

Дети: Темный, рыхлый, грязный. Темнеет, оседает, тает.

Улитка: Ручьи какие?

 Что делают? (звук)

Дети: Быстрые, прозрачные, звонкие. Бегут, звенят, журчат.

Улитка: Ветер какой?

 Что делает? (звук)

Дети: Свежий, весенний, теплый. Дует, ласкает, освежает.

Улитка: Цветы какие? Что делают?

Дети: Первые, нежные, тонкие, красивые. Появляются, расцветают, пахнут, радуют.

Улитка: Молодцы! Вот вам лучик.  (подает лучик)

2. Игра с мячом «Назови ласково»

Логопед: Продолжаем искать весеннее солнышко.

 Угадайте следующую загадку.

Что за рыжий мячик прыгает по веткам и щелкает орехи?

Дети: Белочка. (СЛАЙД 6)

Логопед: Как вы догадались? Ведь белочки зимой серые?

Дети: С приходом весны она поменяет зимнюю шубку серую на новую рыжую и др.

Логопед: Спросим у белочки про солнышко. Здравствуй, белочка! Мы ищем солнышко. Подскажи, где нам его найти?

Белочка: Здравствуйте, дети! Я прыгаю с ветки на ветку, но солнышко не встречала. Я вам отдам его лучик, если поиграете со мной в мячик и порадуете меня весенними, ласковыми словами о весне.

 Как ласково можно назвать теплое солнце?

 Быстрый ручей?

 Рыхлый снег?

Легкий ветер?

 Тонкий лед?

Нежный цветок?

 Молодая трава?  

Дети играют в кругу с мячом:

Тепленькое солнышко, быстренький ручеёк, рыхленький снежок, легонький ветерок.

Белочка: Молодцы, но поиграйте со мной еще немного.

3. Физминутка «Заботливое солнышко». (СЛАЙД 7)

Солнце с неба посылает лучик, лучик, лучик.

(Дети ритмично скрещивают руки над головой.)

И им смело разгоняет тучи, тучи, тучи.

(Плавно покачивают руки вверху.)

Летом нежно согревает щечки, щечки, щечки.

(Ритмично потирают щеки.)

А весной на носик ставит точки-точки-точки.

Золотят веснушки деток.

(Ритмично постукивают пальцем по носу.)

Очень нравится им это!

Белочка: Молодцы, ребята! Спасибо! Вот вам лучик. (Подает лучик)

4. Игра «Скажи наоборот»

Логопед: Продолжаем искать весеннее солнышко. Это кто на пеньке сидит? Отгадайте загадку. Шубка — иголки. Свернётся он — колкий. Рукой не возьмёшь. Кто это?

Дети: Ёж . (СЛАЙД 8)

Логопед: Спросим у ежика про солнышко. Здравствуй, ежик! Мы ищем солнышко. Подскажи, где нам его найти?

Ежик: Здравствуйте, дети! Я спал всю зиму и проснулся весной, но солнышко на земле мне не встречалось. Как-то бежал по лесным проталинкам, мимо ручейков и нашел весенний лучик. Я его вам отдам, если поиграете.

Логопед: Вставайте в кружок поиграем в игру «Скажи — наоборот» (игра с мячом).  

Л: Зимой небо пасмурное, а весной… Дети: — Ясное.

Л: Зимой солнце стоит низко, а весной… Дети: — Высоко.

Л: Зимой воздух холодный, а весной… Дети: – Теплый.

Л: Зимой день короткий, а весной… Дети: – Длинный.

Л: Молодцы! Вот вам лучик. (подает лучик)

   Логопед: Лучиков много, а солнышко не нашли. Что же нам делать? Продолжим искать солнышко.

Логопед: А этот герой, подмочил шкуру, проснулся и вылез из берлоги. Кто это? А почему проснулся недовольный?

Дети: Это Медведь (СЛАЙД 9)

 Покажем, какие чувства мишка испытал: как медведь проснулся, испугался, разозлился, вылез из берлоги, удивился, обрадовался, что пришла весна. (СЛАЙД 10)

Логопед: Здравствуй, мишка! Мы ищем солнышко. Подскажи, где нам его найти?

Медведь: Поиграйте со мной в игру «Лишняя примета». Посмотрим, как вы знаете приметы ранней весны.

Логопед: Хорошо, мишка. Я усложню задание. Слушайте меня и определите, какая из примет лишняя, если услышите неверную примету, хлопайте в ладоши.  Объясняйте почему.

-Тает снег, улетают на юг перелетные птицы, начинается капель, появляются проталины.

- Распускается верба, начинается ледоход, трещат сильные морозы, расцветает мать-и-мачеха.

- Набухают почки, созревают яблоки, на проталинах появляется первая травка, грачи начинают строить гнезда.

- С крыш свисают сосульки, снег темнеет и оседает, листья желтеют и опадают, просыпается медведь.

 Медведь: Молодцы! Вот вам лучик. (Подает лучик)

Логопед: Давайте с лучиком немножко поиграем, отгадаем загадку.

 Это кто пожил за морем, а теперь летит над полем

В деревянный свой дворец?

Это — черненький скворец! (СЛАЙД 11)

Логопед: И к нам прилетел гость скворец -скворушка. Здравствуй, скворушка! Мы ищем солнышко. Подскажи, где нам его найти?

Скворец: Здравствуйте, дети! Подскажу, если составите рассказ о весне.

Логопед: Ну что, ребята попробуем составить небольшие рассказы? А поможет нам  наша схема. (СЛАЙД 12)

Составляем все вместе рассказы. Логопед подсказывает.

Наступила…весна (ранняя весна).

Она …теплая и солнечная (яркая, зеленая, звонкая).

Тает….снег, бегут … ручьи, светит … теплее солнышко.

Мы с нетерпением ждали…наступления весны.

Весна – это…время года.

Расскажите рассказ о весне по картинке, солнышко нас обязательно услышит.  

 Самостоятельные рассказы с опорой на схему и картинки

- Ребята, а кто попробует сам составить рассказ о весне. Нам помогут схема и картинки. (Ребёнок встаёт и рассказывает свой рассказ, другие дети внимательно его слушают; по окончании рассказа оценивают)

  (СЛАЙД 13)

Логопед: Посмотрите, ребята, пока мы с вами рассказывали рассказы, вышло наше солнышко. Вот мы и солнышко нашли!  

Давайте скажем какое оно?

Дети: теплое, ласковое, весеннее, лучистое.

III. Итог и окончание занятия. (СЛАЙД 14)

Логопед: Молодцы! Все трудности преодолели, все задания выполнили, солнышко нашли. Пора возвращаться в группу, но сначала давайте скажем, что понравилось на занятии?

Кого мы встретили? А за работу я вам приготовила весеннее угощение.