Конспект логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста. Тема занятия: Закрепление пройденного материала. «В гостях у царицы Словении».
материал по логопедии

Деятельность детей.

Деятельность педагога.

Примечание.

Дети добровольно становятся в круг, охотно выполняют предложенные логопедом упражнения.

Ребята улыбаются друг другу, старательно выполняют упражнение на развитие речевого дыхания.

Дети подбирают соответствующий ключ к замочку и отвечают на вопросы логопеда.

Дети проходят в кабинет и свободно размещаются на стульчиках.

Дети здороваются вслед за педагогом.

Ребята заинтересовываются, повторяют вопросы, рассматривают шкатулку.

Раз, два три, четыре, пять – становитесь в круг играть!

Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

Мы спокойны и добры, мы приветливы и здоровы.

Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту.

А выдохните через рот все обиды и огорчения.

Упражнение: «Подбери ключ к замочку».

Ребята, чтобы пройти в кабинет, нам нужно открыть замки, подобрав подходящий ключ по цвету и форме.

Какого цвета замок? Какой формы ключ от замка?

Звучит магнитофонная запись.

Здравствуйте ребята!

Логопед здоровается.

Логопед спрашивает: Кто это говорит?

Это царица Словения.

Много слов я разных знаю.

С утра до вечера их повторяю.

И поэтому друзья,

Меня зовут Словения.

Логопед: Где же ты, царица?

Я в замке волшебном живу,

На деток из замка смотрю.

Посылаю вам шкатулку

Не простую, а расписную.

Гномы волшебники в ней живут.

Детей они любят и ждут.

Со словами они играют

И вам предлагают.

Ребята, посмотрите какая красивая шкатулка. Давайте ее, откроем. (Логопед открывает шкатулку, звучит музыка)

Организационный момент проводится у входа в кабинет.

В кабинете имеется оформление в виде замка.

Шкатулка закрыта салфеткой и находится на столе

Деятельность детей.

Деятельность педагога.

Примечание.

Дети проявляют интерес к куклам пальчикового театра, рассматривают их, надевают на указательный пальчик.

Дети рассматривают и называют парные картинки.

- У меня кукла, а у тебя? - А у меня куклы.

- У меня вагон, а у тебя? – А у меня вагоны.

- У меня мак, а у тебя? - А у меня маки.

- У меня кот, а у тебя? – А у меня коты.

- У меня шапка, а у тебя? - А у меня шапки.

- У меня окно, а у тебя? – А у меня окно.

Дети встают с мест и становятся в круг, дружно выполняют упражнения.

Дети ходят на месте.

Дети поднимают рук.

Дети хлопают в ладоши над головой.

Дети приседают и встают.

Дети прыгают на месте.

Ребята заинтересовываются новым наглядным материалом.

Дети нанизывают картинки на шнурок и проговаривают название предметов, изменяя слова.

У большого гнома стул. У маленького гномика стульчик.

У большого гнома стол. У маленького гномика столик.

У большого гнома дом. У маленького гномика домик.

У большого гнома гриб. У маленького гномика грибок.

У большого гнома лист. У маленького гномика листик.

У большого гнома стул. У маленького гномика стульчик.

У большого гнома кот. У маленького гномика котик.

Дети рады успешному выполнению заданий.

Упражнение: «А у вас?» (с использованием пальчикового театра).

Друг за дружкой из ларца, одинаковые с лица выходят гномы – друзья.

Любят гномы картинки рассматривать, предметы называть и вопросы друг другу задавать.

Давайте поиграем вместе с гномами.

Педагог раздает детям куклы пальчикового театра и парные картинки.

Назовите свою картинку и спросите, какая картинка у вашего соседа.

Постарайтесь правильно подобрать парную картинку и правильно назвать.

Дружно, весело мы играли, и картинки парами назвали.

А сейчас, раз, два, три, - дети встали.

Четыре, пять – в круг становятся опять.

Физкультурная минутка.

Каждый день по утрам гномы делают зарядку.

Очень нравиться и нам делать по порядку:

Весело шагать,

Руки поднимать,

В ладоши хлопать,

Приседать, вставать,

Прыгать и скакать.

Отдохнули, поиграли и на место тихо сели.

Логопед вместе с детьми выполняет упражнения.

Игра: «Гном и гномик».

Ребята, гномы с нами не прощаются, они хотят нас познакомить с самым большим гномом и маленьким гномиком.

Выставляется картинка с изображением большого и маленького гнома, рядом с каждым гномом прикреплен разноцветный шнурок.

Гном и гномик картинки свои перепутали. Давайте поможем гномам найти свои картинки.

Детям раздаются парные картинки.

Большому гному нужно «отдать» большие предметы, а маленькому маленькие и правильно их назвать.

Ребята с заданием справились, картинки гномам вернули и их правильно назвали.

Пришло время гномикам прощаться и шкатулке закрываться.

(Логопед закрывает шкатулку, звучит музыка).

Деятельность детей.

Деятельность педагога.

Примечание.

Дети с интересом слушают голосовое сообщение.

Ребята рассматривают предметные картинки и выделяют лишний предмет, объясняя свой выбор.

Дети с радостью берут сладости и выходят из кабинета.

Звучит магнитофонная запись.

Молодцы ребята!

Вы прошли все испытания,

Дружно выполнили задания.

И за это вам друзья посылаю угощенье.

Но сначала на картинки посмотрите

И третий лишним предмет найдите.

Помидор, огурец, яблоко.

Мухомор, лисичка, боровик.

Береза, ель, дуб.

Булка, конфета, колбаса.

Все ребята, справились с заданиями и заслуженно получают награду.

Логопед раздаёт детям конфеты.

Красочный мешок

закрыт салфеткой

и находится на тумбочке.