«Фонематические диктанты» как модернизированная техника для развития фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста»
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

«Фонематические диктанты»

как модернизированная техника для развития фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста»

Резаева Ольга Александровна

учитель-логопед

МАДОУ детский сад №10 «Чебурашка»

С каждым годом количество детей, испытывающих трудности в обучении, неуклонно растёт. Согласно существующей статистике, более 70% учеников не умеют воспринимать информацию на слух (инструкции на выполнение заданий или объяснений при написании цифр или букв), запоминать и преобразовывать её. В старшем дошкольном возрасте у детей с ТНР также отмечаются сложности при восприятии инструкций, в понимании заданий, постоянные ошибки при выкладывании слогов, коротких слов из букв, определение количества звуков в слове.

Способность человека к анализу и синтезу речевых звуков принято называть фонематическим слухом. При недостаточном развитии фонематического слуха ребёнок с трудом воспринимает на слух или не различает близкие по звучанию или сходные по артикуляции звуки речи. Недостаточное развитие фонематического слуха характерно для детей с ТНР.

За основу для развития фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста с ТНР мы взяли пособие Ольги Александровны Давыдовой «Фонетические диктанты».  Оно представляет собой авторскую систему специально подобранных упражнений, позволяющих на высоком уровне развивать у детей фонематические процессы, навыки звукобуквенного анализа и синтеза, концентрацию и распределение внимания, развитие мыслительных процессов, что обеспечивает успешное обучение ребёнка в школе и способствует профилактике нарушений письменной речи (дисграфии и дислексии). Мы адаптировали данное пособие для нашей группы компенсирующей направленности для детей  с ТНР.

Цель применения: Развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста, формирование навыков фонематического анализа и синтеза, подготовка к обучению грамоте.

Модернизированная техника включает такие основные виды заданий как:

• Сколько звуков в слове? Ребёнок определяет и называет количество звуков в предъявленном слове (например, «дом» — 3 звука, «школа» — 5 звуков).
• Сколько гласных звуков в слове? Дети учатся выделять и подсчитывать только гласные звуки в слове (например, в слове «мама» — 2 гласных звука).
• Определи первый звук в слове. Ребёнок называет первый звук в слове, который произносит взрослый (например, «арбуз» — [а], «стол» — [с]).
• Определи последний звук в слове.Аналогично, но с последним звуком (например, «кот» — [т], «окно» — [о]).

Особенности техники:

• Задания даются в игровой форме, что поддерживает интерес и мотивацию детей.
• Упражнения расположены по принципу «от простого к сложному».
• В процессе выполнения заданий у детей развиваются внимание, память, слуховое восприятие.

Вот примеры диктантов.

Диктант 1.

1. Нарисуй столько красных кругов, сколько звуков А в слове АРБУЗ. (1 красный круг.)
2. Определи, где звучит звук О в слове ДОМ, укажи на схеме слова. (в середине слова)
3. Определи, сколько звуков в слове МАК, найди нужную цифру и обведи её. (3)
4. Обведи простым карандашом столько клеточек, сколько звуков в слове ДЫМ. (3 клеточки)

• Определи, какой первый звук в слове ТЫКВА и запиши соответствующую букву в первую клеточку. (Т)
• Определи первый звук в слове ОБРУЧ, запиши соответствующую букву во вторую клетку. (О)
• Определи первый звук в слове КОШКА, запиши в соответствующую букву в третью клеточку. (К)

Правильный ответ: ТОК.

5. Определи гласный звук в слове СОК и запиши соответствующую букву. (О)
6. Печатаем буквы под диктовку: И В Г У К.
7. Слушай внимательно и напечатай нужные буквы (опора КАССА БУКВ – в каждом ряду 7 букв):

- первая буква в алфавите;

- эта буква живёт под буквой И;

- буква находится слева от буквы У;

- эта буква показывает нам язык;

- следующая буква ходит с тросточкой;

- эта буква живёт над буквой У.

(Правильный ответ; А П Т Э Ы М)

Диктант 5.

1. Нарисуй столько треугольников простым карандашом, сколько всего звуков в слове МУКА. (4 треугольника.)
2. Нарисуй столько красных кругов, сколько гласных звуков в слове АИСТ. (2 красный круга.)
3. Определи количество звуков в слове ДЫМ. Найди нужную цифру и обведи её. (3)
4. Если данное утверждение верно, нарисуй треугольник, если нет – круг.

В слове ПАПА четыре звука. (правильный ответ: треугольник.)

5. Нарисуй столько красных квадратов, сколько раз слышится звук [О] в слове КОЛОС ([КОЛАС]). (1 красный квадрат.)
6. Простым карандашом обведи столько клеточек, сколько звуков в слове ИВА. (3 клеточки)

• Определи первый звук в слове БАНКА и запиши соответствующую букву в первую клеточку. (Б)
• Определи последний звук в слове ОКНО, запиши соответствующую букву во вторую клетку. (О)
• Определи первый звук в слове МАК, запиши соответствующую букву в третью клеточку. (М)

Правильный ответ: БОМ.

7. Слушай внимательно и напечатай нужные буквы (опора КАССА БУКВ – в каждом ряду 7 букв):

БАНКИВПОЭТ (можно просто называть буквы, либо как в диктанте 1, №7).