Конспект логопедического занятия на тему «Звук и буква Ф»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект открытого занятия кружка «Читайка»

на тему «Звук и буква Ф»

Составила: учитель-логопед

Акшатина О.А.

(Первой категории)

Конспект открытого занятия кружка «Читайка»

на тему «Звук и буква Ф»

Цель: познакомить детей со звуком [Ф].

Задачи:

1. Коррекционно– образовательные:

• Уточнить произношение звуков [Ф], [Фь].

• Формировать умение дифференцировать звуки [Ф], [Фь] по твердости-мягкости.

• Упражнять в определении позиции звуков [Ф], [Фь] в слове (начало, середина, конец, в звуко-слоговом анализе слов.

• Познакомить с буквой Ф.

• Формировать навык чтения прямых и обратных слогов.

• Автоматизировать правильное произношения всех поставленных ранее звуков в спонтанной речевой деятельности.

• Совершенствовать грамматический строй речи : согласование числительных с существительными в творительном падеже.

2. Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие.

• Развивать артикуляционную и мелкую моторику.

• Развивать словесно-логическое мышление, память, внимание.

• Развивать межполушарное взаимодействие.

3. Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать чувства доброжелательности, ответственности, сотрудничества, активности на занятии.

Оборудование: картинка Фокусника, индивидуальные логопедические пеналы, звуковая птичка, лист с заданием на каждого ребенка..

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Логопед: Сегодня я получила странное письмо.

«Здравствуйте, меня зовут Фима, я фокусник. Со мной произошла беда. Злая фея Неудача наложила на меня волшебные чары. Теперь я забыл все фокусы и не могу больше радовать детей. Но память моя вернется и злые чары развеются, если выполнить задания, которые приготовила злая Фея. А я вам посылаю свою фотографию и любимую букву.»

II. Основная часть.

1. Знакомство с буквой Ф.

Логопед: Сегодня у нас в гостях любимая буква Фокусника Фимы.

Буква Ф надула щеки

Или встала руки в боки.

Дети изображают букву.

Логопед: И вот первое задание от Феи. Скажите, какие первые звуки вы слышите в словах.

- Ребята, кто просит помощи в этом письме? (фокусник)

- Как его зовут? (Фима)

- Кто заколдовал фокусника? (фея)

- Что прислал в письме фокусник? (фотографию)

- Какие первые звуки в словах фокусник, Фима, фея, фотография

- Молодцы, верно! Мы на один шаг ближе к тому, чтобы помочь Фиме.

2. Анализ артикуляции и характеристика звуков[Ф], [Фь].

Логопед: Звук Ф – гласный или согласный?
Дети: Согласный.
Логопед: Почему?
Дети: Потому, что он не поется, как гласный, а встречает на своем пути преграду в виде языка, зубов и губ.
Логопед: Каким цветом обозначены согласные звуки?
Дети: Синим и зеленым цветом.
Логопед: Посмотрите, ребята, в зеркала, как вы произносите звук Ф.
Что происходит с губами?
Дети: Нижняя губа поджимается.
Логопед: Что происходит с зубами?
Дети: Верхние зубы поджимают нижнюю губу.
Логопед: Что происходит с языком?
Дети: Язык лежит в домике.
Логопед: Поставьте руку перед ртом. Что вы чувствуете?
Дети: Выходит поток воздуха.
Логопед: Какой он – холодный или теплый?
Дети: Теплый.
Логопед: При произнесении звука Ф, вы слышали шум или голос?
Дети: Шум.
Логопед: Правильно! Значит, это какой звук – звонкий или глухой?
Дети: Глухой!
Логопед: Правильно, звук ф- согласный, глухой, бывает мягкий и твердый.

3. Игра «Зажги фонарик».

Логопед: Второе задание от Феи. Возьмите в руку синий карандаш. Когда вы услышите звук [Ф], поднимите руку с синим карандашом, если звук ФЬ- с зеленым.

Изолированно: Ф, М, ФЬ, Ф, Д, Т, Ф, Ы, П, ФЬ, Ф, Б, ФЬ.

В слогах: ФА, МУ, ТЫ, ФЕ, ДУ, ФУ, ФЫ, ПО, БУ, ФЯ, УП, АФ, УМ, АФ, ИФ, ЫТ, УФ.

В словах: флаг, каша, поросенок, филин, магазин, кофта.

4. Игра «Фокусники».

Логопед: Следующее задание. Сделать звуковой анализ слова: АРФА или ФАРЫ

— Сколько звуков в слове? (звуковая линейка)

— Сколько гласных?

— Сколько согласных?

5. Физминутка.

Раз - подняться, подтянуться

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - ноги шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - за стол тихонько сесть.

6. Игра «Раздели предметы».

Логопед: Ребята, следующее задание не простое. Перед вами две коробки, необходимо распределить предметы, в которых твердый звук -в коробку синюю, со звуком ФЬ-в зеленую.

Слова: фонтан, шкаф, фонарик, телефон, конфеты, дельфин, фен, фиалка.

По ходу ответов спрашивает логопед сколько в слове слогов, в какой части слова располагается звук, на звуковой птичке показывают.

7. Слов. игра «Составь предложение» (работа со схемой).

Логопед: Фея ещё такое задание дала. Нужно составить предложения с этими словами и выложить схему.
8. Работа по заданию на листочках.

III. Итог занятия.

Логопед: Все задания от злой Феи Неудачи мы выполнили, с фокусника Фимы колдовские чары сняты, он опять может показывать фокусы и радовать детей.

Логопед: Давайте вспомним, чем мы с вами занимались?
Логопед: Дети, с каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?