Мастер-класс для педагогов "Использование робота Bee-bot "Умная пчела" в работе по развитию речи детей дошкольного возраста"
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа)

Мастер-класс

«Использование робота Bee-bot «Умная пчела»

в работе по развитию речи детей дошкольного возраста»

План проведения мастер-класса:

1. Обобщение педагогического опыта по теме.

2. Выполнение практических заданий.

3. Рефлексия

Цель: познакомить педагогов с опытом работы по развитию речи у детей дошкольного возраста посредством использования робота «Bee-bot» «Умная пчела».

Задачи:

1. Продемонстрировать возможности применения робота «Bee-bot» «Умная пчела» на практике.

2. Формировать у педагогов мотивацию для использования робота «Bee-bot» «Умная пчела» в своей работе.

3. Развивать у педагогов навыки и умения работы с интерактивным оборудованием.

Оборудование: Комплект роботов «Bee-bot» «Умная пчела», базовый коврик, тематические коврики, предметные и сюжетные картинки, картинки по лексическим темам, интерактивная доска.

Ход мастер-класса:

1. Вступительная часть:

Слайд 1

Добрый день, уважаемые коллеги! Рада видеть вас у нас в гостях! Меня зовут Казакова Е.В., я- учитель-логопед.

Слайд 2

Как известно, в последние годы отмечается увеличение числа детей с нарушениями речи и, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективных технологий обучения данной категории детей. Мы, педагоги, стремимся создать благоприятные условия для развития речевых способностей ребенка, используя всевозможные педагогические практики: традиционные методы и приемы, а также современные инновационные технологии

Активное и умелое использование педагогом возможностей цифрового оборудования в практической деятельности становится отличным помощником на пути к правильной речи обучающихся, служит проводником в мир новых технологий, формирует основы информационной культуры личности и значительно повышает интерес детей к занятиям. А как мы все знаем, что в дошкольном возрасте ведущая деятельность игровая, поэтому вопрос владения игротехнической компетентностью является особо актуальным.

Понятие "игротехническая компетентность" рассматривается как инновационный компонент профессиональной компетентности: это владение технологией организации и проведения игры, способность перерабатывать приобретенные знания, навыки, опыт и средства реализации в соответствии с поставленными задачами. Овладение игротехнической компетентностью позволяет педагогу влиять на формирование умений и навыков творческого и интеллектуального развития обучаемых, изменять их мотивацию, а также приобретать инновационный практический опыт.

На сегодняшней встрече я хочу поделиться с вами своим опытом работы по развитию речи у детей дошкольного возраста с помощью мини-робота «Bee-bot» «Умная пчела», маленького помощника с большими возможностями. Цели и задачи вы видите на экране Слайд 3.

Теоретически-демонстрационная часть:

Хочу представить вашему вниманию робот «Bee-bot» «Умная пчела». Слайд 4

Это программируемый робот, современный и идеальный инструмент для развития детей.

Робот-пчёлка прост в управлении, соответствует требованиям безопасности и имеет эстетический внешний вид, который так нравится детям. На верхней части пчелки расположены программные кнопки, которые позволяют задавать алгоритм ее действий.

Пчелка запоминает до 40 команд. Дети программируют путь пошагово, нажимая на кнопки, шагая к определенной цели, проговаривая либо ход действия «Умной пчелки», либо произнося различный речевой материал.

Роботы-пчёлки могут передвигаться по полу, по тематическим коврикам и мной созданному вариативному, базовому коврику (на нем нет изображений, он разделен на сектора). Один сектор, это один шаг «пчелки». Возможности базового коврика безграничны, образовательные задачи по любой тематике, стоит только выложить необходимый картинный материал или фигурки различной тематики.

Роботы «Умная пчела» можно применять как на индивидуальных занятиях, так и на подгрупповых. На одном коврике одновременно могут перемещаться до 4 роботов.

Игры с роботами-пчёлками позволяют реализовать множество образовательных и коррекционно-развивающих задач: Слайд 5

• развитие мелкой моторики
• развитие логического мышления
• развитие умения работать в команде
• развитие умения считать и писать
• развитие умения составлять алгоритм действия
• расширение кругозора
• развитие коммуникативных и речевых навыков

Игры с роботами-пчёлками: Слайд 6

• увеличивают познавательную активность;
• повышают интерес и мотивацию детей на занятиях;
• дают возможность сделать процесс обучения динамичным;
• предотвращают утомление детей;
• повышают эффективность занятий;
• активизируют зрительную концентрацию;
• развивают пространственную ориентацию;
• развивают психические процессы: внимание, воображение, память, речь

С помощью робота «Умная пчелка», я успешно решаю следующие задачи по развитию речи: Слайд 7

• развитие артикуляционного аппарата
• формирование правильного звукопроизношения
• развитие слухового внимания и фонематического слуха
• формирование навыка звуко-буквенного анализа
• активизация и обогащение словарного запаса
• развитие грамматического строя речи
• формирование слоговой структуры
• развитие связной речи

Предлагаю вам освоить игру с «Умной пчелой» и познакомиться поближе. Включается пчелка с помощью переключателя. Начинаем работу всегда с команды очистить (X), так как она запоминает старую программу, которую ей задавали. Управляется пчелка с помощью стрелочек вперед-назад, есть кнопка пауза, так же поворот направо и налево. Одна клеточка – это один шаг (стрелочка вперед или назад), сколько нам нужно шагов – столько раз мы нажимаем стрелочку «вперед» или «назад». Если нам нужно повернуть, то мы нажимаем стрелочку «направо» или «налево» и обязательно стрелочку «вперед». При использовании кнопок «налево» и «направо» пчёлка не продвигается на плоскости, а только разворачивается в ту или иную сторону на 90°. После того как мы задали маршрут, нажимаем кнопку старт. Пчелок в комплекте 6 штук, и у них есть «улей», в который они «улетают», чтобы отдохнуть и набраться сил для новых приключений. «Улей» представляет собой станцию с отдельными ячейками для подключения к ней программируемых роботов, для их зарядки от сети.

Используя роботов на практике, я поняла, насколько современные дети легко и быстро усваивают правила нового задания, связанного с интерактивной игрушкой.

2. Практическая часть:

А сейчас я предлагаю попробовать наших пчелок в действии. Приглашаю двух педагогов, желающих поиграть.

Слайд 8

Игры на развитие речи с применением робота «Bee-Bot» «Умная пчела»

Развитие артикуляционного аппарата

Всем известна польза гимнастики для языка в развитии речи и правильного звукопроизношения. Как можно применить робота-пчелу при выполнении артикуляционной гимнастики? Ведь с ней выполнять упражнения весело и интересно.

Игра «Гимнастика для язычка с роботом-пчёлкой» - ребенок строит маршрут пчелки до заданного артикуляционного упражнения, а потом его выполняет.

Игра «Пройди по дорожке и выполни упражнение» ребенок программирует пчелку по предложенной схеме и выполняет артикуляционное упражнение.

Хочу обратить ваше внимание. Движению пчелок не препятствует расставленный предметный материал, а вот с картинным возникли сложности, картинки смещаются при движении робота. Как можно выйти из этой ситуации? Для фиксации предметных и сюжетных картинок я использую гибкое стекло.

Развитие фонематического слуха и навыков звукобуквенного анализа

Приглашаю трех педагогов.

С помощью игры «Где спрятался звук?» решаем задачу развития фонематических представлений и учим детей такому важному навыку звукового анализа слов. Ребенок программирует пчелку дойти до картинки, в названии которой заданный звук находится в определенной позиции: в начале, в середине, в конце слова.

Игра «Найди звук в слове» – найти картинку (картинки), в названии которых есть заданный звук.

Игра «Цепочка слов» – найти соответствующую картинку, название которой начинается на последний звук заданного слова.

Автоматизация и дифференциация звуков

Приглашаю двух педагогов

Мы все знаем о пользе скороговорок для красивой речи.

Игра «До скороговорки мы дойдем и ее произнесем» - ребенок строит путь пчелки до определенной картинки и чётко произносит скороговорку (стихотворение, чистоговорку).

Игра «Найди картинки на заданные звуки» – построить путь пчелки до картинок, в названии которых есть звуки, которые учимся различать (например с-ш).

«Доскажи словечко» – запрограммировать путь пчёлки до нужной картинки-рифмы: «Ра-ра-ра – высокая … (гора), ры-ры-ры – налетели… (комары)»

Развитие интонационной выразительности речи

Игра «Расскажи скороговорку как…» - дойти до картинки-скороговорки и повторить ее голосом малыша, бабушки, папы, мамы…

Развитие слоговой структуры слов

Приглашаю двух педагогов.

Игра «Сколько слогов в слове?» - дойти до картинки и посчитать количество слогов.

Развитие словаря

Приглашаю двух педагогов.

Игра «Варим компот» - построить маршрут до фрукта или ягоды, поймать магнитной удочкой и донести до кастрюли, и составить предложение: «Я варю компот из яблок. Яблочный компот».

Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?» - подобрать слова-признаки к словам-предметам по определенной лексической теме. И наоборот Игра «Угадай, что (кто) это?» - найти слово-предмет по словам-признакам.

Развитие грамматического строя речи

Приглашаю двух педагогов.

Используя робота-пчелку, можно придумать множество игр на словообразование и словоизменение.

Игра «Найди маму детенышей животных»- дойти до мамы детенышей животных, назвать детенышей и посчитать их.

Игра «Что из чего сделано?» - дойти до картинки с изображением материала, из которого сделан заданный предмет.

Развитие связной речи

Приглашаю двух педагогов.

Игра «Собираем урожай» - робот-пчела с прицепленной тележкой с персонажем движется по полю, и ребёнок составляет предложение: «Мишка едет за малиной» и т.д.

Игра «Составь рассказ по серии картинок» - ребенок программирует пчелку по последовательности действий в рассказе.

Игра «Когда это бывает?» – ребенок программирует путь до картинки-признака определенного времени года и составляет предложение.

Подготовка к обучению грамоте

Приглашаю двух педагогов.

Умелое применение робота-пчелки позволяет увлекательно, а главное эффективно решать задачи по подготовке к обучению грамоте.

Игра «Подбери картинку к букве» - ребенок программирует пчелку дойти до картинки, название которой начинается на заданную букву.

Игра «До буквы дойти – звук назови» - пчелка проходит по заданному маршруту до определенной буквы, ребенок называет звук и придумывает слово с этим звуком.

А теперь, уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию видео, как наши дети старших и подготовительных групп играют с роботами «Умная пчела».

Показ ролика на интерактивной доске.

3. Рефлексия опыта

Подводя итоги нашего мастер-класса, хочу обратить ваше внимание на игротехническую компетентность. Прослеживались ли аспекты игротехнической компетентности и в чём они проявились?

• Креативность и развитое воображение. Показ и объяснение педагогом, что эти пчелки живут в своем домике и отдыхают там после долгих прогулок, развивают воображение. И вот уже это не просто интерактивная игрушка, а сказочная пчёлка, которой нужно выполнить важные задания.
• Умение брать на себя разные роли. Мы не просто называем картинный материал, как, например, в игре «Собираем урожай», мы выступаем в роли персонажа, который едет за урожаем, правда же так веселее?
• Организаторские навыки. Организовали предметную среду, которая надолго увлекает детей.
• Коммуникативные навыки. В процессе игры идет обсуждение действий, прослеживается эмоциональная включенность даже у самых стеснительных ребят.
• Развитая игровая позиция как свойство личности. Такие игры с роботами-пчелками заинтересуют не только детей, ну и педагогов, не так ли?

Уважаемые коллеги, были ли вы знакомы с роботами Bee-bot «Умная пчела»? Какие идеи и игры понравились больше всего?

Благодарю вас за вашу активность!