Конспект занятия логопеда по теме "Фрукты. Сад".
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

МБДОУ города Кургана “Детский сад комбинированного вида №130”

Занятие по формированию лексико – грамматических категорий у детей подготовительной группы по теме:

«Фрукты. Сад».

Автор:

Учитель-логопед

Шмакова Светлана Сергеевна

Курган 2025г

Цель:

Развивать лексико-грамматический строй речи по теме: «Фрукты. Сад».

Коррекционно-образовательные задачи:

• Расширить представления детей о фруктах, их внешнем виде;
• Уточнить словарь по теме: «Фрукты. Сад».

• Развивать умение подбирать имена прилагательные к именам существительным;
• Развивать умение образовывать относительные имена прилагательные от имен существительных;
• Развивать умение образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
• Развивать умение согласовывать имена существительные с местоимениями «мой», «моя», «моё»;
• Развивать умение образовывать множественное число имен существительных от единственного числа;
• Развивать умение согласовывать имена существительные с числительными.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать координацию речи с движением, общую моторику;
• Развивать мелкую моторику;
• Развивать тактильное восприятие, мышление, воображение.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Формировать навыки самостоятельности, инициативности;
• Воспитывать желание помогать другим;
• Формировать навык работы в коллективе.

Оборудование:

• сюжетная картинка «В саду»,
• игрушка Незнайка,
• мешочек, муляжи фруктов большого и маленького размера,
• предметные картинки с изображением фруктов во множественном числе,
• изображения стаканов, банок, пирожков с отверстиями, картинки фруктов (на липучках),
• корзинки большого и маленького размера,
• изображение цифр, прищепки, веревка.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года? (ответы детей)

Правильно, сейчас осень. Что люди собирают осенью? (ответы детей) Да, люди собирают урожай: овощи и фрукты.

- Сегодня к нам на занятие в гости пришел Незнайка. Он ничего не знает о фруктах, но очень хочет узнать о них. Поможем ему в этом?

2. Введение в тему.

Игра «Чудесный мешочек».

- Незнайка шел по лесу, в котором он живет, и нашел там вот такой мешок. Он не знает, что в нем лежит. Поможем ему узнать? Поиграем с вами в игру «Чудесный мешочек». Каждый из вас должен опустить в мешок руку и на ощупь отгадать, что же в нем лежит.

Дети по очереди называют, что нашли в мешочке и оставляют найденный фрукт у себя на столе.

- Сегодня на занятии мы поговорим о фруктах, узнаем, где они растут, чем полезны, расскажем обо всем этом нашему гостю. А также поиграем в различные игры с фруктами.

3. Основная часть.

Упражнение «Назови и опиши фрукт».

- Расскажите нашему гостю, какие бывают фрукты, и опишите их по цвету, форме, вкусу.

Дети рассказывают каждый про «свой» фрукт: название, его цвет, форма, какой он на вкус. После этого опускают фрукты в корзину.

- Как можно назвать все, что вы описали одним словом? (фрукты)

4. Д/игра «Жадина».

- Молодцы, все верно рассказали, Незнайка узнал многое о фруктах. Я поставлю корзину с фруктами к нему. Посмотрите, как он обрадовался, что у него столько фруктов, и захотел, чтобы это все были его фрукты, поэтому начал называть их своими. Послушайте, правильно он их называет или нет, и если нужно, поправьте его.

- Моя яблоко! Моя груша! Моё виноград! Мой лимон! Моя банан! Моё апельсин! (дети поправляют гостя при неправильном произнесении)

5. Д/игра «Один – много».

- Ребята, посмотрите, у Незнайки все фрукты в одном количестве, а у вас на столах лежат картинки, на которых изображены фрукты, которых много. Давайте поиграем в игру «Один-много», объясним ему, как правильно назвать фрукты, если их несколько. Я называю фрукт Незнайки, а тот, у кого на картинке изображено несколько штук этого фрукта, поднимает руку и называет, что изображено у него на картинке. Например, у Незнайки яблоко, а у Ульяны яблоки.

6. Физ. минутка.

- А теперь расскажем Незнайке, где растут фрукты? (ответы детей). Верно, фрукты растут на деревьях, в саду. И сейчас мы вместе с нашим гостем отправимся в сад и покажем ему, как их собирают в саду.

По тропинке в сад пойдем,

Урожай там соберем, (хоровод)

С ветки яблоки сорвем (тянутся вверх на носочках)

И в корзинку отнесем (наклоняются).

По тропинке в сад пойдем,

Урожай там соберем, (хоровод)

С ветки груши мы сорвем (тянутся вверх на носочках)

И в корзинку отнесем (наклоняются).

По тропинке в сад пойдем,

Урожай там соберем, (хоровод)

С ветки сливы мы сорвем (тянутся вверх на носочках)

И домой все отнесем! (разводят руками).

7. Д/игра «Поварята».

- Молодцы, ребята, много фруктов собрали в саду. А скажите, зачем нужно есть фрукты, чем они полезны? (ответы детей). Что можно приготовить из фруктов? (ответы детей). Сейчас мы с вами покажем и расскажем Незнайке, какой сок можно приготовить из фруктов.

Дети по очереди подходят к столу, находят картинку фрукта (на липучке) и «приклеивают» ее к картинке с коробкой сока, отвечая на вопросы:

- Сок из апельсина, какой? – апельсиновый (из абрикоса - абрикосовый, из персика - персиковый, из ананаса – ананасовый, из банана – банановый, из яблока – яблочный, из груши - грушевый, из сливы - сливовый, из винограда - виноградный).

- А теперь – какое варенье можно сварить из фруктов; какую начинку для сладких пирожков можно приготовить (слова те же, что и для сока).

8. Д/игра «Назови ласково».

- У Незнайки в корзине много больших фруктов. Но он принес с собой еще маленькую корзиночку, в которую он тоже хочет собрать фрукты. Поможем ему собрать маленькие фрукты и назовем их правильно? Незнайка не знает, как они правильно называются!

Дети по очереди подходят к столу, находят на нем нужный маленький фрукт и складывают его в маленькую корзинку, проговаривая:

- В большой корзине апельсин, а в маленькую корзиночку положу…

9. Д/игра «Пересчет».

- Молодцы. Теперь у Незнайки еще больше фруктов. Но сколько их? Он не знает, ведь он не умеет считать. Давайте научим его считать, чтобы он сам смог посчитать фрукты в обеих корзинках. Каждый выходит со своей картинкой, считает количество фруктов на ней и соотносит это количество с цифрой.

Дети по очереди подходят к веревке, на которой висят цифры, прикрепляют свою картинку прищепкой к нужной цифре и проговаривают, например: «три груши».

10. Итог занятия.

- Наш гость благодарит вас, теперь он узнал, как называются фрукты, где они растут, чем полезны и что можно из них приготовить.

- Повторим еще раз, где растут фрукты? – Чем они полезны?

- Также Незнайка научился играть в различные игры с фруктами благодаря вам

- Он сказал, что больше всего ему понравилось, когда вы ему помогали собрать маленькие фрукты в маленькую корзиночку. Теперь он запомнил, как они правильно называются.

- А вам что больше всего понравилось на занятии?

- Попрощаемся с Незнайкой (прощание с гостем).