Конспект занятия в старшей логопедической группе *ПЯТНЫШ И КИСОНЬКА*
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия в старшей логопедической группе.

*Пятныш и Кисонька*

Цели:

• развитие фонематического слуха ( придумывание слов начинающихся на звуки -С- и –Ш-.)
• тренировка дыхания (развитие сильной воздушной струи)
• активизация воображения, фантазии.
• воспитание доброты и стремления к взаимовыручке.

Оборудование: ширма-карта; (раздвижной макет); картонные фигурки на

палочках (Пятныш и Кисонька); объемная фигурка – Змея Шипелка;

туфельки картонные на магните.

В одной маленькой деревушке, в красивой и уютной избушке жили-были Пятныш (появляется Пятныш) и Кисонька (появляется Кисонька). Жили они дружно и весело. Вместе печку топили, вместе кашу варили, вместе белье стирали, в огороде работали и вместе играли.

Однажды, проснувшись утром, Кисонька увидела, что ее любимые башмачки порвались. Она очень расстроилась. А Пятныш подумал немного и говорит:

- Кисонька, давай отнесем твои башмачки дедушке-сапожнику. Мы его проведаем, а заодно он починит твои башмачки.

- Мяу-мяу, как хорошо ты придумал, - согласилась Кисонька.

А дедушка-сапожник жил на другом конце деревни. Взяв башмачки (туфельки на магните прикрепляются Кисоньке на передние лапки), они отправились к дедушке.

(Играет музыка).

На пути река, через реку мост перекинут, а шлагбаум закрыт. Чтобы пройти по мосту надо придумать слова, которые начинаются на звук (с). Тогда шлагбаум откроется.

- Ребята, может, мы поможем малышам, придумаем слова, начинающиеся на звук (с) ?

( Дети называют слова.)

- Молодцы, много слов придумали. Ну-ка посмотрим, открывается ли шлагбаум. Да, теперь по мосту можно пройти. Пятныш и Кисонька продолжили свой путь к дедушке-сапожнику.

(Играет музыка).

- А тут опять препятствие на пути: ш-ш-ш-ш!

- Ой, это злая змея Шипелка, и она никого не пропустит, пока ей не подскажут слова на звук (ш). Скорей, ребята, придумаем слова, начинающиеся на звук (ш), и поможем Пятнышу и Кисоньке.

(Придумывание слов на звук(ш).)

- Ну вот, уползла Шипелка. Молодцы, ребята, снова выручили Пятныша и Кисоньку. И они пошли дальше.

(Играет музыка)

- Идут, идут, но что-то дедушкиного дома все не видно. Неужели сбились с пути? А это что такое?

(Смотрим на мельницу, крылья которой не вращаются)

Дети. Мельница!

Пятныш. Давайте спросим у нее дорогу! Только она молчит!

Ведущий. Почему же мельница не крутится? Наверное, ветерок слабоват!

Кисонька. Надо на нее подуть!

- Так давай же подуем, - согласился Пятныш.

- Фу, фу –дуют, дуют. Ничего не получается, мельница не работает.

- Ребята, никак без вашей помощи друзьям не обойтись. Подуем все вместе. Только правильно дуем. Глубокий вдох носом и сильный, долгий выдох ртом.

(Дети дважды проделывают это упражнение.)

Закрутились, завертелись крылья, обрадовалась, заработала мельница, показала друзьям дорогу к дому. И наши герои отправились дальше.

(Играет музыка).

А вот и домик дедушки. Он очень рад, что Пятныш и Кисонька пришли его навестить. Они у него погостят, а заодно он починит Кисоньке башмачки.

- Спасибо, ребята, - говорит Кисонька.

- Спасибо, - вторит ей Пятныш. - Без вашей помощи мы не добрались бы до дедушкиной избушки.

Ведущий. Вот видите, какие вы молодцы, ребята, помогли нашим героям.

Вопросы:

• Понравилась вам сказка?
• Про кого эта сказка?
• Зачем отправились Пятныш и Кисонька к дедушке-сапожнику?
• Какие препятствия повстречались им на пути?
• Как мы помогли им добраться до домика дедушки-сапожника?