№ 4 - Звуки А - У и буквы А, У- конспект фронтального занятия в подг. гр.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Звуки и буквы А - У

Задачи:

- Чёткое произношение и сопоставление звуков А, У

- Выделение ударных и безударных звуков А, У в начале слова.

- Воспроизведение звуковых рядов из 2х – 3 х гласных.

- Анализ звукового ряда из трёх гласных.

- Печатание под диктовку звуковых рядов из трёх гласных.

- Согласование существительных с числительными.

ХОД

.Приветствие:

Воспитатель вместе с детьми: Здравсвуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ.

Здравствуйте, щёчки! Плюх-плюх-плюх.

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок. 

Здравствуйте, зубки! Щёлк-щёлк-щёлк.

Здравстуй, мой носик! Бип-бип-бип.

Здравствуйте, ребятишки: девчонки и мальчишки!

Дети: «Здравствуйте!». Воспитатель: «Садимся на места».

- Вы помните какие звуки к нам приходили в гости? (А, У)

  А – открыт рот широко, гласный звук пропеть легко.

У – мы гласный не забыли, губы в трубочку сложили.

 Лог. Выставляет карточку схему гласных звуков

1.Уточнение артикуляции звуков а, у.

2.Угадывание звуков по беззвучной артикуляции.

3.Характеристика звуков (гласные звуки).

Игра “Четвертый лишний”.

- Я называю цепочки слов, отгадайте, какое слово лишнее:

Аня, Ася, Аля, Оля (лишнее – Оля, вначале звук О)

Алла, Ася, Аня, Артем (лишнее – Артем, имя мальчика)

Арсений, Антон, Артем, Ася (лишнее – Ася, имя девочки)

Ананас, абрикос, апельсин, арбуз (лишнее – арбуз, ягода)

- Скажите, какой звук сейчас играл с вами? (А)

Д/и «Топни - хлопни».

Словарный материал: аист, астры, лужа, стол, нос, стул, диван, ком, пила, торт .

.Д/и «Угадай слово».

Логопед говорит: «Я стану загадывать слова. Чтобы отгадать слово, вам надо будет поставить к нему первый звук — [А] или, [У]. Отгадывать слова вам помогут картинки на полотне. Словарный материал: ...пельсин, ...тюг, ...льбом, ...ши, ...нтенна, ...жи, ...сы, ...втобус, ...тята, ...стра.

На доску выставляются картинки в названии которых есть  звуки А или У.

Согласование существительных с числительными

На доску выставляется карточка с цифрой 1.
Логопед. Купи столько предметов, какая цифра стоит на доске.
Дети. Я купил один ананас. Я купила одну утку. Я купил один апельсин.
Выставляется карточка с цифрой 2:
Дети. Я купила два арбуза. Я купил два автобуса. Я купил два утюга и т. д.
Выставляется картинка с цифрой 5.
Дети. Я купила пять апельсинов. Я купил пять удочек и т. д.

Дидактическая игра «Купи картинку»

Логопед. Купи картинку, в названии которой звук А стоит в начале слова.
Дети. Апельсин, аквариум, ананас, автобус, антенна, абрикос, астры.
Логопед. Купи картинку, в названии которой звук У стоит в середине слова.
Дети. Труба, паук, пушка,

 Динамическая пауза.

Утка в озере плывет – имитируют движение пловца
А улитка дом везет – соединяют над головой кончики пальцев рук (крыша дома)
Удочкой поймал угря – скрестить пальцы рук и опустить их вниз
Надел уздечку на коня – скачут, как лошадки, высоко поднимая колени

 - Скажите, какой звук сейчас играл с вами? (У)

Вот два столба наискосок,

А между ними — поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква А.

- Добавь элемент, чтобы получилась буква А

Работа с азбукой.

1. Выложить из букв слова: АУ, УА.

 Дети воспринимают их сначала на слух, называют количество, порядок звуков, затем выкладывают из букв в азбуке.

2. После этого берутся сочетания из 3-х звуков: УАУ, АУА.

Работа в тетрадях.

Давайте вспомним в какой букве живёт звук У. У каждого звука есть свой домик – буква. Показывается буква У, а какой звук живёт в этой букве? Показывается буква А.

- Печатаем заглавные и маленькие буквы А в тетрадке.

Ау, Уа, - звукобуквенный анализ этих слов.