Методическая разработка учителя – логопеда средней группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР «Разноцветная неделя»
методическая разработка по логопедии (средняя группа)

Методическая разработка учителя – логопеда средней группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР.

Кратковременный проект в средней группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР «Разноцветная неделя»

Участники проекта : дети группы, воспитатели, специалисты группы.

Тип проекта: творческий, обучающий.

По числу участников проекта: групповой

По времени проведения: кратковременный (1 неделя)

По характеру контактов: ребёнок и семья

По профилю знаний: многопредметный.

Цель проекта: закрепить знания детей о цвете и находить предметы в окружающей среде, отражая эти знания в речи.

Задачи:

• Закреплять знания о цветовом спектре.
• Закреплять умение различать цвета, сопоставляя их с предметами окружающей среды.
• Развивать коммуникативные способности
• Развивать умение различать и дифференцировать звуки
• Формировать лексико-грамматический строй реи.
• Развивать связную речь.
• Развивать творческий потенциал дошкольников.

План мероприятий учителя-логопеда на неделю:

Понедельник: красный день (дети и взрослые в группе приходят в одежде дня).

Цель: закрепить знание о цвете, учить находить в группе предметы данного цвета, а так же предметы и игрушки, в названиях которых есть гласные звуки [А], [О], [У], [И]. Развивать у детей внимание и память.

Дидактические игры: «Соберём красные предметы в группе», «Найди такой же».

Игровые упражнения» «Скажи какой?», «Найди предмет на заданный звук», «Четвёртый лишний».

Вторник: синий день.

Цель: закреплять знание о цвете, находить в группе предметы и игрушки , в названиях которых есть согласные звуки [Т], [П,] [Н],[М]. Развивать мелкую моторику.

Дидактические игры: «Что бывает синим?», «Исправь ошибку», «Найди пару»

Игровые упражнения» «Загадки», «Найди предмет на заданный звук», «Один - много».

Среда: зелёный день

Цель: закрепить знание о цвете, учить находить в группе предметы данного цвета, развивать мелкую моторику. Развивать у детей внимание и память, связную речь.

Дидактические игры: «Найди пару», «Что изменилось?», «Сделай, сто скажу», «Сложи узор».

Игровые упражнения: «Повтори» (раскрасить), «Чего нет?», «Расскажи про….».

Четверг: жёлтый день

Цель: закрепить знание о цвете, учить находить в группе предметы данного цвета, развивать мелкую моторику. Развивать у детей внимание и память, связную речь.

Дидактические игры: «Подбери по цвету бабочку», «Сложи узор».

Игровые упражнения: «Жадина», «Скажи сколько?», «Повтори»

Пятница: разноцветный.

Цель: уточнять и закреплять знание детей основных цветов, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, фонематический слух.

Дидактические игры: «Посади бабочку на свой цветок», «Подбери», «Расскажи какой?»

Дидактические упражнения: «Собери правильно», «Скажи чей?».

Выводы:

В процессе проектной работы у детей закрепились знания об основных цветах и группировки предметов и игрушек по цвету.

По средствам дидактических игр и упражнений у детей совершенствовался фонематический слух, лексико-грамматическая сторона речи и связная речь.

У детей повысился интерес к играм и заданиям, воспитанники с большим желанием и интересом вовлекались в совместную деятельность.

Составил учитель – логопед Тихонова С.А.