Логопедическое занятие в группе подготовительного возраста на тему "Золушка".
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №52 компенсирующего вида Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект интегрированного занятия

в подготовительной группе по сказке «Золушка».

Подготовили воспитатели 8 группы:

Храмова Светлана Сергеевна,

Болотникова Анна Владимировна

Санкт-Петербург

2024г.

Цели: обобщить и систематизировать полученные знания о звуках, буквах, словах и предложениях; закреплять навыки решения задач.

Задачи:

1. Образовательные: закреплять навыки звукового анализа слов; автоматизировать звук [з] в словах; продолжать формировать умение подбирать слова - антонимы; развивать умение сравнивать числа между собой; продолжать учить выкладывать решение задачи с помощью математических знаков и чисел.

2) Развивающие: развивать у детей связную речь; развитие внимания, памяти, логического мышления.

3) Воспитывающие: воспитывать доброжелательность, умение сопереживать героям сказки.

Предварительная работа: чтение сказки Ш. Перро «Золушка» и ее обсуждение; проведение д/и «Скажи наоборот», «Где спрятался звук?», «Больше или меньше?», «Что сначала, а что потом?», «Живые слова»; проведение звукового анализа слов; решение математических задач.

Интеграция образовательных областей: «речевое развитие», «познавательное развитие», «социально - коммуникативное развитие».

Приемы: рассматривание, беседа, дидактическая игра.

Оборудование:

• ноутбук,
• презентация к занятию,
• магнитные доски,
• конверт - письмо,
• разноцветные карточки с буквами,
• атрибуты: тыква, туфелька, книга, волшебная палочка, записка,
• мягкая игрушка – тыква,

Ход образовательной деятельности: (Дети заходят в группу и становятся в круг.)

• Организационный момент.

Воспитатель:

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу,

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнется -

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы совершим путешествие в страну Сказок. Это удивительная, волшебная страна. Кто побывает в ней, тот становится добрым и чутким, умным и внимательным. Но волшебная страна Сказок не любит хмурых и сердитых людей. Давайте улыбнемся, и подарим эти улыбки друг другу и нашим гостям. А вот теперь можно отправляться в путешествие.

• Основная часть:

Воспитатель: Тише, тише, тишина:
Сказка к нам идет сама.
Ветерком прохладным вея,
В сказку дверь открыла: фея.

Входит пом. воспитателя Ольга Алексеевна: Я не фея, но знакома с ней. Она просила передать вам вот этот конверт.

Воспитатель: Посмотрим, что в нем? Открывает конверт и читает задание:

"Узнать, в какую сказку вы попадете, вам поможет радуга". Если вы последовательно соберете все цвета радуги и назовёте их, то сможете прочитать название сказки.

В конверте разноцветные карточки с буквами. Дети должны разложить их в том же порядке, в каком расположены цвета радуги и прочитать слово "ЗОЛУШКА". Дети на магнитной доске выкладывают название сказки.

(З - красный, О - оранжевый, Л - желтый, У - зеленый, Ш - голубой, К - синий, А – фиолетовый).

Воспитатель: Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием. Сегодня мы с вами совершим путешествие в сказку «Золушка». А вы помните кто автор этой сказки? (Ответы детей)

Воспитатель: Да, действительно, «Золушка» принадлежит великому французскому сказочнику Шарлю Перро.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей). Тогда предлагаю не терять времени и отправится в сказочное путешествие.

Воспитатель:

Тихо сесть, глаза закрыть,

Обо всем на миг забыть.

Глазки открываются

Сказка начинается.

Сказку я вам расскажу,

В гости в сказку приглашу.

Слушайте, дети.

Жила семья на свете:

Муж, жена, 3 дочки с ними.

Дочки были уж большими.

Только 2 из них лентяйки,

Неряхи, задиры и зазнайки…

Лишь одна из них была

И сердечна и мила

И это Золушка была.

Воспитатель: Ребята, оглянитесь вокруг, вот мы с вами и оказались в сказке. Обратите внимание, что это тут у нас на столе?(Туфелька, тыква, волшебная палочка, книжка и записка). Как вы думаете, кому принадлежат эти вещи? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, давайте прочитаем, и узнаем, кто нам оставил записку.

В записке: здравствуйте, ребята! Сегодня моя мачеха и сестры едут на бал во дворец. Мне так хочется хоть в окошко посмотреть, как они будут веселиться. Но я не могу. Мачеха задала мне очень много работы, а я и так за весь день ни разу не присела.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, кто оставил нам эту записку? (ответы детей). Молодцы, конечно, это Золушка. Знаем, знаем мы да, ребята, какая золушка и какая мачеха?! А я вам предлагаю, поиграть в игру «Антонимы». А вы, ребята, помните, что такое антонимы? (ответы детей).

Например: Мачеха злая, а Золушка: Дети: Добрая.

• Дидактическая игра "Скажи наоборот". ( нам поможет мягкая игрушка тыква).

Воспитатель:

1. Мачеха хитрая, а Золушка простодушная, доверчивая.

2. Мачеха злая, а Золушка добрая, щедрая.

3. Мачеха ленивая, а Золушка трудолюбивая

4. Мачеха грубая, а Золушка вежливая, ласковая.

5. Мачеха рассеянная, а Золушка внимательная.

6. Сестры неряшливы, а золушка аккуратная.

7. Сестры ленивые, а золушка трудолюбивые.

8. Сестры вредные, а золушка покладистая.

Воспитатель: молодцы ребята, я думаю, золушке было бы приятно услышать от вас такие слова.

Воспитатель: возвращаемся к записке.

1 задание сортировка и посадка. (нужны семена, лоток, различная крупа)

Воспитатель: Ребята на чем в сказке золушка отправляется на бал?

Дети: на карете.

Воспитатель: а как эта карета появилась?

Ответы детей.

Воспитатель: злая мачеха смешала все семена. Давайте выберем семена тыквы. У тыквы какое семечко?

Давайте поможем золушке рассортировать семена. (Дети сортируют семена, выбирают семена тыквы).

Воспитатель: Ребята а на чем золушка отправилась во дворец на бал?

Дети: на карете.

Воспитатель: откуда в сказке появилась карета?

Дети: из тыквы.

Воспитатель: ребята, давайте посадим тыкву. Я надеюсь, пройдет время наша тыква подрастет и превратится в карету.

Физкульт минутка:

Мачеха приказала золушке выполнить много работы. Одной золушке не справиться, ей нужно навести порядок в доме. Наведем дружно порядок.

Возьмем веники мы дружно (Метем пол)

Золушке помочь нам нужно

Мы потянемся немножко (РУКИ ВВЕРХ)

Вытрем пыль всю у окошка, (движение вправо-влево)

Не забудем про чулан.

А теперь сдуем паутину со всех углов.

Мы подуем высоко (руки вверх и дуют)

Мы подуем низко, (руки на пояс, наклоны вниз и дуют)

Мы подуем далеко, (руки на пояс, наклоны вперед и дуют)

Мы подуем близко. (руки на грудь и дуем).

Воспитатель: Молодцы, порядок навели.

2 задание (ЗВУКИ)

Воспитатель: Ребята, вспоминаем на чем золушка поедет на бал?

Дети: на карете.

Воспитатель: ребята, сколько букв в слове карета? Сколько гласных звуков?

Сколько согласных звуков? Давайте разделим слово на слоги? Сколько слогов у нас получилось? Назвать ударный слог?

Воспитатель: А без кого не поедет карета?

Дети: без коней.

3 задание (Звуко-слоговой анализ)

Воспитатель: чтобы кони сдвинулись с места, нам нужно сделать звуковой анализ слова. (КРЫШКИ НА СТОЛЕ).

4 задание: (Математическая задача)

Воспитатель:

Ребята, а теперь золушка может отправится на бал.

Ответы детей. (наводящие вопросы от воспитателя).

Воспитатель: фея подарит золушке платье. Но для этого нам нужно посчитать. Готовы?

На платье для золушки понадобилось 8 метров белой ленты, и 4 метра розовой. Сколько метров ленты надо, чтобы украсить платье золушки?

5 задание (Живые слова) У золушки хрустальны туфельки.

Воспитатель: а если вы выполните следующее задание, фея подарит золушке хрустальные туфельки. У нас есть слова………….

6 задание: (экспериментирование, рисование на молоке)

Рефлексия.

Вот и закончилось наше путешествие

Тише, тише, тишина,

Возвращаться в сад пора.

Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие по сказке?