Конспект логопедического занятия с детьми подготовительного возраста на тему: «Школа. Школьные принадлежности»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия с детьми подготовительного возраста на тему:

«Школа. Школьные принадлежности»

 Цель: систематизировать представление детей о школе и школьных принадлежностях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- активизировать словарь по теме «Школьные принадлежности»;

- совершенствовать грамматическое оформление фразы;

Коррекционно-развивающие:

- развивать речевую активность детей, продолжать учить детей давать полные ответы на поставленные вопросы с учетом корригируемых звуков;

- развивать зрительное и слуховое внимание;

-учить описательному рассказу по схеме;

Коррекционно-воспитательные:

     - воспитывать активность, инициативность, самостоятельность.

- продолжать психологическую подготовку детей к школе

Виды детской деятельности: познавательная, речевая, игровая, коммуникативная, двигательная.

Методы и приёмы: беседа, объяснения, показ, игры, поощрение, упражнения, похвала, оценка.

Оборудование: иллюстрации на тему "Школьные принадлежности", картинки-антонимы, цифры, мяч, школьный ранец, рюкзак, поощрительные карточки-смайлики.

Ход задания:

1. Организационный момент. Беседа.

- Ребята, чтобы понять, о чём мы сегодня будем говорить на занятии, отгадайте мою загадку:

Дом на улице стоит,

Детвора к нему спешит,

Несут тетрадки, книжки

Девчонки и мальчишки. Что это? (Школа).

-Правильно! Ребята, вы стали совсем взрослыми, наш учебный год подходит к концу, и вы скоро пойдёте в школу, в первый класс. Я задам вам вопросы о школе, а вы отвечайте мне как настоящие школьники полным ответом.

- Для чего дети ходят в школу? (Дети ходят в школу для того, чтобы узнать много нового, полезного, интересного, чтобы многому научиться, чтобы завести новых друзей).

- Как называют детей, которые ходят в школу? (Детей, которые ходят в школу называют ученик, ученица, школьник, школьница).

- Как называют детей, которые учатся в одном классе? (Детей, которые учатся в одном классе, называют одноклассники, одноклассницы).

- Кто учит детей в школе? (Учит детей в школе учитель, учительница).

- В какое время года дети идут в школу? (Дети идут в школу осенью).

2. Загадки.

- К школе надо быть готовым. Знаете ли вы, что будет необходимо вам в школе? Давайте проверим. Если вы правильно отгадаете загадку, этот предмет появиться на доске.

     Грамоты не знаю,

А весь век пишу (Ручка).

Стоит только ошибиться,

Он пройдется по странице.

От помарки - вот так да!

Не осталось и следа (Ластик).

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки, -

Что угодно для души. (Пенал).

Если ты его отточишь -

Нарисуешь все, что хочешь (Карандаш).

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать,

Что такое Я? (Тетрадь).

Хотя и скромен он на вид,

Но знаний клад в себе таит.

Как добрый маленький волшебник

Нам открывает мир (Учебник).

На удивление прямая,

Она чертить нам помогает.

С ней проведем черту не криво,

А очень ровно и красиво (Линейка).

В школьном рюкзаке лежу,

Как ты учишься, скажу (Дневник).

Два ножа, скрепленных вместе,

Не сидится им на месте;

Вырезают и кроят,

Вместе с нами мастерят (Ножницы).

- Ребята, скажите, как мы можем назвать все эти предметы? (Школьные принадлежности)

3. Описательный рассказ.

- А сейчас я загадаю вам еще одну загадку:

За спиной огромный дом

И пенал, и книжки в нем,

И тетрадки, и альбом.

Ходит в школу этот дом. (Школьный рюкзак или ранец)

- Правильно, это школьный ранец. У каждого он будет свой. Вот перед вами несколько для примера. Опишите, какого ранец  цвета, размера,  из чего сшит, есть ли в ранце карманы для мелких вещей, сколько в нем отделений. (Дети составляют описательный рассказ по схеме.) Это ранец, он большой, розового цвета, прямоугольной формы, сшит  из плотной ткани, у него есть большой карман, застежки, сзади лямки. Он нужен, чтобы носить в школу школьные принадлежности.

4.Физминутка.

      Дидактическая игра "Что лежит в рюкзаке" (используем мяч)

Дети встают в круг. Ведущий бросает мяч одному из игроков  и называет какой-либо предмет: ручка, тетрадь, кирпич, карандаш, утюг, бутерброд, учебник, цветок, пирамидка, дневник, кукла, пенал, грибы. Если, по мнению ребёнка, этот предмет должен лежать в портфеле, он ловит мяч, если нет - ловить мяч не нужно.

5. Дидактическая игра «Сколько предметов?» Согласование числительных с существительными.

- Что должно лежать в школьном ранце мы с вами выяснили, а сколько школьных принадлежностей вам понадобится в школе? Педагог показывает детям предмет и цифру (от 2 до 5) и спрашивает: «Что вы положите в портфель?»

 Дети отвечают:«Я положу в портфель две тетради (5 тетрадей, 2 карандаша, 5 карандашей, 3 ручки, 5 ручек, 4 учебника, 5 учебников, 2

линейки, 5 линеек и т. д)».

6. Дидактическая игра "Чего не стало" Родительный падеж существительных в единственном и множественном числе. 
- В школе нужно быть очень внимательными. Сейчас мы поиграем в игру «Чего не стало?». На доске висят карточки школьных принадлежностей. Когда дети закрывают глаза, убираем одну карточку. Дети должны вспомнить, какая школьная принадлежность была, на пустом месте и ответить, правильно используя существительное в родительном падеже единственного или множественного числа.  Дети отвечают: «не стало ручки, не стало карандашей, не стало учебников, не стало линейки и т.д.

7. Дидактическая игра «Скажи наоборот». Подбираем антонимы.

-Ребята, каждому из вас я раздала картинку со школьными принадлежностями. На доске тоже картинки со школьными принадлежностями. Вам нужно найти свою пару и сказать чем картинки отличаются.(Дети подходят к доске, берут парную картинку и отвечают: Один карандаш острый, другой карандаш тупой, Одна тетрадь толстая, другая тонкая и.т.д)

8. Дидактическая игра «Измени слово». Образование существительных женского рода.

- В школу пойдут  и мальчики, и девочки.  Называть вас будут по-разному. Давайте поиграем, я буду вам говорить, как будут называть мальчика, а вы мне скажите, как назовут девочку.

(ученик — ученица, отличник — отличница, двоечник — двоечница, троечник — троечница, хорошист — хорошистка, скромник — скромница, первоклассник — первоклассница, проказник — проказница, школьник — школьница, учитель —учительница,)

9. Дидактическая игра "Нелепицы"

-В школе никто не застрахован от ошибок. Предлагаю вам послушать мое предложение и исправить ошибку.

- Карандаш рисовал Таню. (Таня рисовала карандашом)

- Ручка написала письмо Даше. (Дима написал письмо ручкой)

- Учебник учится по Маше. (Маша учится по учебнику)

- Букварь читает Колю.

- Пенал положил Диму в портфель.

- Саша резал бумагой ножницы.

-Молодцы, ребята, отлично справились с заданием.

10. Итог занятия:

Итак, ребята, мы с вами сегодня уточнили, какие предметы будут необходимы вам в школе и что называются они школьные принадлежности.

Ребята, что вам понравилось на занятии? (ответы детей)

Вы хорошо занимались, и я бы вам поставила самую лучшую оценку, которую получает школьник - это пять. Но так как вы еще только дошкольники, то я хочу каждому из вас дать поощрительную карточку, которая заменит пятерку. Молодцы!