Занятие по коррекции речи - обогощение и активизация активного словаря по теме «Посуда».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, гости. Мы сегодня пришли в зал, потому что нам пришло аудиописьмо для детей , но в группе нет интернета и оно не открывается.

Здесь загружается. Сейчас узнаем  от кого оно и что в нем.

2. Сообщение темы.

Письмо от Федоры: Здравствуйте, дорогие ребята. От меня снова убежала посуда.  А я узнала, что вы в детском саду номер 5 собираете выставку посуды. Может моя посуда прибежала к вам? Помогите мне, пожалуйста, найти  мою посуду? Я пришлю вам карту, где посуда прялась в прошлый раз, вдруг она там.  

 -  Ребята, у нас здесь есть посуда?

-Ребята, поможем Федоре найти ее посуду?

- Как  мы будем действовать?

- Как мы будем искать посуду?

3. Реализация

Перед тем как начать движение, давайте обсудим что и как - поиграем в игру

«Скажи наоборот» с мячом.

- Далеко пойдем искать посуду -

- Высоко будем искать посуду -

- Долго  -

- Горячая будет посуда -

-Чистая-

- Полная -

- Целая

- А если посуда разбилась, разломалась, то ее надо

- Что Федора  прислала нам для поиска посуды?

-Кто знает как по карте искать?

-Вот    схема к  первому отрезку пути. Кто первый поведёт нас? Давай ты выбирешь себе друга помощника.

Сморим на план. По какой тропинки  нам сначала надо идти?  Сколько клеточек?А потом в какую сторону поворачиваем?  А потом? Вы ведите нас,а мы идем за вами.

Здесь конверт  с заданием.

 «Почини посуду»  карточки

 Надо догадаться без какой части предмет посуды, найти его и прикрепить.  А потом рассказать что вы починили.

- Справились с задание?

Можем прикрепить сюда стикер.

- Продолжим поиски?

Вот вам  схема -карта. Кто теперь нас поведет? Кого возьмешь в помощники себе?

Какой теперь у нас путь? По какой дорожки начинаем? Куда дальше? А потом? Запомнили?

Пойдемте!

«Что в чем?»

Дома все  продукты храниться каждая в своей емкости.  Давайте поможем Федоре подобрать для продуктов нужные емкости. Возьмите карандаш  и соедените линией на листе продукты и предмет посуды, в который он  его кладут.

Нашли? Расскажи куда кладут ....

Масло

Сахар

Хлеб

Соль

Конфеты

Салат  

Вот как вы все правильно разложили. Помогли Федоре порядок навести.  Выполнили задание? Можем стикер прикрепить?

Идем дальше?  Куда?

Вот эта схема- карта.  Какой теперь у нас путь? Запомнили?

Физминутка:

 ритмическое упражнение «Ложки»

Идем дальше? Куда?

Вот эта карта.  Какой теперь у нас путь?

«Федорина посуда»

Мы нашли контейнер.Ой,  сколько тут  посуды.

Садитесь на коврик, будем ее расматривать.

- Как выдумаете что это за посуда?

-Что можно про нее сказать - какая она?

- Вся посуда вам знакома?

-Как выдумаете, что это такое?

-На что похоже? Как его могла использовать Федора?

Чугунок — сосуд из чугуна округлой формы для тушения и варки в русской печи.

Что сейчас мы используем дя приготовления супов и каши?

Мутовка — предмет кухонной утвари для взбалтывания, размешивания вручную различных жидкостей и смесей (муки с водой или молоком и т. п.). 

Что сейчас мы используем для взбивания, перемешивания ?

Крынка  - глиняный сосуд для молока. Похож глиняный кувшин только  без ручки и крышки. 

Какая у Федоры посуда интересная.  Может, пока ищем остальную посуду, поставим эту  на нашу выставку?

 Ребята из других групп тоже смогут посмотреть такую старинную необычную посуду.

 Напомните мне, пожалуйста,  по какому признаку  расставлина посуду на выставке  на этих стелажах?

Точно! По материалам.

Возьмите предмет посуды со стола - скажите какая она и поставьте на нужную полку

Помогли разобраться с посудой? Навели порядок? Справились с заданием.

Ой, а вот еще осталась сковорода и кружка остались.Сядьте, на стульчики.

Давайте будем передавать сковороду друг другу и называь КАКАЯ она. Слова друг за другом не повторяем, свои придумываем.

А чашка какая?

Что можно делать со сковородой?

А как можно готовить в сковороде?

Что можно делать с чашкой или с помощью чашки?

Отдохнули? И еще один стикер заработали! Пойдем дальше? Какой путь сейчс нас ждет?

«Расставь посуду»

Вот   еще посуда ,а на мольбертах картинки   мебели.  

Какая мебель?

А еще плита.

Кто помнит как называется шкаф для посуды?

Как выдумаете  что с этой посудой  надо сделать?

Как вся посуда  делится по  назначению?

Как выдумаете куда мы поставить кухонную посуду?

А в буфет какую будем ставить посуду?

Давайте чайную поставим на слол - приготовим для Федоры чаепитие.

 Надо расставить посуду по местам как она храниться и используется дома. Берем карточки, обьясняем, что это  и прикрепляем на доску.

 Всю посуду расставили по  местам.

 Вот теперь какая  у Федоры будет посуда новая, чистая,  красивая.

И вот вам еще один стикер. Прикрепите его на доску. Что получилось?

Итоги занятия ( рефлексия)

- Мы везде поискали посуду? Все задания  выполнили?

- Вы смогли помочь Федоре?

Как вы думаете Федоре понравилась новая посуда?

- Что больше всего понравилось делать?

- С чем возникли трудности?

- Какие названия старинной посуды вы запомнили?

 А тут новое письмо от Федоры.

Послушаем?

«Спасибо, ребята, большое за новую посуду! Вся посуда на своих местах чистая и  целая. Я могу  уже пить чай.

И вам я тоже послала тортик, что б вы смогли  устроить  чаепитие  и играть в группе все вместе».  

Здравствуйте.

Да

Поможем

Дружно

 Ответы детей

Близко

Низко

Быстро

Холодная

Грязная

Пустая

Сломанная, разбитая

Починить

Карту.

 Ответы детей

Нет

Ответы детей

Чайник был без носика.

Сахарница была без крыжки.

У сковороды не было ручки.

У тарелки не было донышка.

У половника не было черпака.

Кастрюля была без ручки.

Чашка без ручки.

У вилки не было зубцов.

Да

 да

Двигаться в указанном направлении

Масло кладут в масленку

Сахар  насыпают в сахарницу

Хлеб хранят в хлебнице

Соль хранится в солонке

Конфеты можно положить в конфетницу

Салат подают  в салатнике

Да

 Дети выполняют движения под музыку, с отстукиванием ритма ложками  повторяя за образцом.

Федорина посуда.

Старая, грязная, пользованная, ломанная.

Нет.

Ответы детей

кастрюлю

Венчик

По материалу, из которого сделана посуда.

Чугунок металлический

Стакан стеклянный

Тарелка металлическая

Солонка берестяная

Миска пластмассовая

Сито берестяное

Крынка глиняное

Мутовка деревянная

Да

Тяжёлая, металлическая,  чугунная, старая, грязная, гладкая, холодная, глубокая, серая,  и др

Пластмассовая, легкая, небьющаяся, гладкая,    холодная или  теплая, разноцветная.

Мыть сковороду, чистить, нагревать, ставить, снимать.  

Жарить в сковороде, тушить, греть еду и др.

Пить, наливать, выливать, проливать, поливать, мыть, заваривать

стол, шкаф  

буфет

Расставить

Столовая, чайная, кухонная

На плиту

Столовая  

 Кастрюля - кухонная посуда. Ставлю  к плите.

Чайник -

Глубокая тарелка - столовая посуда. Ставлю к буфету.

Чашка - чайная посуда. Прикреплю к столу.

Сковорода -

Супница -

Федора пьет чай за столом.

Да

Да

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

 Дети получают торт и уходят в группую