Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми 5-7 лет «Путешествие в Школьную страну»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ

ПОДГРУППОВОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО

ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ 5-7 ЛЕТ

«Путешествие в Школьную страну»

Аннотация: Занятие направлено на развитие связной речь через составление описательного рассказа; обогащение словаря по теме «Школа»; выделению ключевых признаков и действий персонажа; тренировки интонационной выразительности.

Ключевые слова: сказочная герой, наглядный материал, дыхательные и артикуляционные упражнения, физкультминутка.

Цель: развитие связной речи через составление описательных и повествовательных рассказов на школьную тематику.

Задачи:

1. Развивать умение строить связные высказывания (описания, повествования);

2. Обогащать словарь по теме «Школа»;

3. Совершенствовать грамматический строй речи;

4. Тренировать интонационную выразительность речи;

5. Развивать артикуляционную и мелкую моторику;

6. Воспитывать интерес к школе и учебной деятельности.

Материалы:

картинки со школьными принадлежностями;

макет «Школьный класс» (доска, парты, стулья);

набор игрушечных школьных принадлежностей;

карточки с простыми сюжетными картинками на школьную тему;

фишки-наклейки для поощрения;

камешки Марблс разных цветов и размеров;

герой — мягкая игрушка «Умный Совушка» (или другая игрушка-сова);

поезд из 3–4 вагончиков (можно сделать из картона) с заданиями внутри.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед приветствует детей. В группе появляется Умный Совушка (герой занятия):

— Здравствуйте, ребята! Я — Умный Совушка, хранитель Школьной страны. Я помогу вам подготовиться к школе. Но сначала давайте сделаем разминку для язычка и пальчиков!

2. Артикуляционная гимнастика

Совушка показывает упражнения, дети повторяют:

«Лопатка» — широкий язык положить на нижнюю губу;

«Иголочка» — узкий язык вытянуть вперёд;

«Часики» — язык двигается вправо-влево;

«Качели» — язык поднимается вверх к носу, опускается вниз к подбородку;

«Вкусное варенье» — облизываем верхнюю губу широким языком.

Каждое упражнение выполняется 3–4 раза под счёт Совушки.

3. Пальчиковая гимнастика «Школа»

Дети выполняют движения вместе с Совушкой:

Раз, два, три, четыре, пять —

Будем в школу мы шагать (шагаем пальцами по столу).

Буквы будем изучать (соединяем пальцы в замок),

Цифры будем мы считать (загибаем пальцы по очереди).

Ручки, книжки, карандаши —

Всё возьмём мы для души (показываем раскрытые ладони).

4. Вводная беседа и лексическая разминка

Совушка задаёт вопросы:

Что такое школа?

Кто там учится?

Какие предметы изучают в школе?

Игра «Назови ласково» (с участием Совушки):

ручка — ручечка;

тетрадь — тетрадочка;

линейка — линеечка;

портфель — портфелик.

5. Игра «Логопедический поезд»

Перед детьми ставится поезд с вагончиками. В каждом вагончике — задание от Совушки:

Вагон 1: назвать школьные принадлежности (картинки);

Вагон 2: подобрать признаки (ручка какая? — шариковая, синяя, новая);

Вагон 3: составить предложение со словом «школа» (Я иду в школу. В школе интересно. и т. д.).

За каждое выполненное задание дети получают фишку.

6. Игры с камешками Марблс

Используются камешки разных цветов.

«Выложи букву» — дети выкладывают камешками простые буквы (А, О, С);

«Раздели на слоги» — на каждый слог шагаем камешком вперёд (шко-ла — 2 камешка, пор-тфель — 2 камешка);

«Цветные слова» — красные камешки — гласные звуки, синие — согласные. Дети выкладывают простые слова (МА-МА, РА-МА).

Совушка помогает и хвалит детей за правильные ответы.

7. Составление описательного рассказа

Логопед предлагает рассмотреть макет «Школьный класс» и описать его по плану (с помощью Совушки):

Что это?

Какого цвета?

Для чего нужно?

Что с ним можно делать?

Пример рассказа:

— Это доска. Она зелёная. На ней пишут мелом. Учитель пишет примеры, а дети их решают.

Дети составляют описания (о парте, стуле, портфеле и т. д.), получая фишки за полные ответы.

8. Физкультминутка «Мы — школьники»

Дети выполняют движения под слова:

Мы идём в школу,

Держим портфель в руке.

Сели за парту,

Открыли тетрадь в руке.

Встали, потянулись,

Налево, направо повернулись.

Снова сели, улыбнулись,

За работу принялись!

9. Составление повествовательного рассказа по серии картинок

Совушка раздаёт детям карточки с последовательными картинками (дети идут в школу → садятся за парты → учитель объясняет урок → дети отвечают у доски).

Дети составляют рассказ по цепочке. Совушка помогает наводящими вопросами: «Что было сначала?», «Что произошло потом?», «Чем всё закончилось?».

10. Итог занятия

Совушка подводит итоги:

— Где мы сегодня побывали?

— Что нового узнали?

— Какие слова запомнили?

Считаются фишки. Все дети получают наклейки-поощрения и «удостоверение школьника» (раскраску с изображением школы).

Совушка прощается:

— Вы отлично справились! Теперь вы готовы к школе! До новых встреч!

ЛИТЕРАТУРА

1. Колесникова Е. В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. — М.: Ювента, 2022.

2. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с ОНР: пособие для логопедов. — М.: ГНОМ, 2021г.

3.. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Автоматизация звуков у детей: комплект из 4 альбомов. — М.: ГНОМ, 2020. — 64 с. (

4. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Логопедическая гимнастика: пособие для специалистов и родителей. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. — 128 с.

5. Рузина М. С. Страна пальчиковых игр: развивающие занятия для детей. — СПб.: Кристалл, 2000. — 192 с.

6. Портал «Логопед» (logoped.ru) — методические материалы, конспекты занятий, статьи.

7. Образовательная социальная сеть nsportal.ru — раздел «Логопедия», авторские разработки.