Игра-путешествие по сказкам А.С. Пушкина
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Игра- путешествие  по сказкам А.С.  Пушкина

«Дорогами сказочного Лукоморья»

Станция «Смекалистые»

Санкт-Петербург

2025-2026г.

Станция: «

Конспект игры-занятия «По сказкам А.С. Пушкина».

В последние годы наблюдаются серьезные трудности в формировании устной связной речи у детей, в силу снижения их общего речевого развития. У детей часто возникают сложности с последовательностью составления рассказа о событиях личной жизни, пересказом литературных произведений, составлением рассказа по сюжетным картинкам, что в последующем может сказаться на проблемах в школьном обучении ребенка, его успеваемости. Слаборазвитые творческие способности не дают в полной мере открыть внутренний потенциал ребенка, проявить свои задатки и способности.

 Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является А.С.Пушкин. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Сегодня поэзия Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения и сопровождают юного читателя в течении многих лет его взросления. Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка.

Литературная игра  по сказкам А.С. Пушкина.

Тема: «Что за прелесть, эти сказки!»

Цель: Систематизировать и обобщить знания детей о творчестве А.С. Пушкина посредством игр; прививать интерес детей к творчеству русских поэтов. воспитывать чувство любви, уважения к творчеству А.С. Пушкина показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.

Задачи:

1. Формировать связную речь детей, обогащать словарь: развивать у детей умение выразительно читать отрывки из сказок, грамотно и аргументированно отвечать на вопросы.

2. Расширить кругозор детей, поощрять любознательность и познавательную активность.

3. Развивать внимание, память и мышление, слуховое и зрительное восприятие.

4. Учить передавать эмоции в движении, находить средства выражения образа в мимике и жестах, чувствовать взаимосвязь стихов, музыки и танца.

5. Учить инсценировать эпизоды сказок, развивать артистические, творческие способности.

6. Воспитывать доброжелательные отношения в коллективе. умение детей работать в команде,

Предварительная работа:

1. Чтение сказок А. С. Пушкина.

2. Изготовление масок и элементов костюмов для игр – драматизаций, подготовка сказочных атрибутов и декораций.

3. Заучивание наизусть некоторых эпизодов из сказок с использованием мнемотехнических приёмов и картинного плана.

4. Знакомство с биографией писателя – историями из его жизни и творчеством.

5. Рисование детьми эпизодов из сказок, лепка героев.

Логопед Тыщенко :Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами оказались в мире сказок, великого русского поэта, А. С. Пушкина. Кто может сказать, когда родился А. С. Пушкин (родился 6 июня 1799 года, в Москве). Как звали няню Александра?

Логопед Тыщенко: правильно. Сейчас вам нужно будет выполнить три задания и вы станете настоящими знатоками сказок А.С. Пушкина. И сможете получить наклейку и идти дальше к следующим испытаниям.

Итак… начнём…. 

Логопед Ботякова: Сейчас я буду зачитывать вам отрывки из сказок А.С. Пушкина, а ваша задача – назвать недостающее слово в конце стихотворной строки. Кто знает нужное слово – поднимает руку.

Игра - разминка «Подскажи словечко»

Логопед: Молодцы, ребята, следующее задание.

Логопед Тыщенко: Следующая игра:

 «Заколдованное слово»

Перед вами лежит таблица, на которой перепутались в слове все буквы, однако у каждой буквы есть цифра и если все буквы поставить по порядку в соответствии с

цифрами, то можно будет прочитать и расколдовать слово.  (дети берут фломастеры и

пишут слово – правильно записывая буквы над цифрами от 1 до 7 -  на желтом поле)

Логопеды: Итак, какое первое слово было зашифровано?

Дети: «Золотая рыбка».

Логопеды: Итак, какое второе слово было зашифровано ?

Дети: «Царевна лебедь».

Ведущий: Итак, какое третье слово было зашифровано?

Дети: «Белочка».

Логопеды: Отлично справились с заданием, а теперь давайте посмотрим, какое следующее задание…

Логопеды :  А следующее задание – «Собери картинку».

Перед вами лежат картинки (разрезные), нужно встать парами, собрать картинку и назвать из какой она сказки.

Логопед Ботякова: Ребята, вы большие молодцы, хорошо знаете сказки А. С. Пушкина и отлично справились со всеми заданиями.

Получайте свою наклейку и можете идти дальше. До свидания!!!

Маршрутный лист