Годовой план учителя-логопеда ДОУ
методическая разработка по логопедии

№

Направление деятельности

Формы и содержание

Цель

Выход

Сроки выполнения

1.

Диагностическая деятельность

1. Комплексное психолого – педагогическое и логопедическое обследование детей в группе для детей с ОВЗ (ТНР).

Точное установление причин, структуры и степени выраженности отклонений в речевом развитии.

Аналитическая справка.

Речевые карты.

01-15. 09.25

2.Объективное логопедическое заключение и составление групповых, подгрупповых и индивидуальных планов коррекционно – развивающей работы на учебный год.

Оформление документации, составление перспективного и календарного планов работы в

группе для детей с ОВЗ (ТНТ).

Речевые карты, перспективный план коррекционно – педагогической работы, календарно – тематические планы.

01-15. 09.25

3.Психолого – педагогический и логопедический мониторинг.

Выявление динамики в коррекционно – образовательном процессе всех и каждого воспитанника группы с ОВЗ (ТНР).

Отражение результатов динамики в речевых картах, при необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.

Папка «Мониторинг речевого развития детей группы с ОВЗ (ТНР)», речевые карты, индивидуальные логопедические планы, индивидуальные логопедические программы, индивидуальные тетради.

Октябрь 2025г.

Январь 2026г.

Май

2026г.

4.Анализ проведенного психолого – педагогического и логопедического воздействия на детей в течение всего года.

Оценка качества коррекционной деятельности всех специалистов, работающих с детьми группы с ОВЗ (ТНР).

Отчет об эффективности коррекционной работы с детьми.

Аналитическая справка

Май

2026г.

2.

Профилактическая работа.

1.Индивидуальное логопедическое обследование детей МБДОУ, консультирование педагогов и родителей.

Выявление нуждающихся в коррекционной помощи.

Отчет о профилактической работе.

Списки детей, направленных на ПМПК.

В течение года

По запросам педагогов

2.Посещение занятий в группах ДОУ.

Наблюдение за детьми в учебном процессе, выявление состояния их устной речи; рекомендации педагогу.

Отчет о профилактической работе.

В течение года

По запросам педагогов

3.

Консультативная деятельность.

Взаимодействие с родителями подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (ТНР).

1.Проведение индивидуальных бесед:

- по результатам комплексного психолого – логопедического обследования детей;

-о необходимости развития артикуляционной моторики, мелкой моторики, формирования навыков звукового анализа и синтеза, автоматизации поставленных звуков, развития лексико – грамматического строя речи, профилактики дисграфии;

-о необходимости консультаций невролога, ортодонта, проведения медикаментозного лечения ребёнка.

----------------------------------------------------------------

2.Индивидуальные практикумы для родителей

по формированию артикуляционной моторики, по развитию правильного речевого дыхания, выполнению с детьми звукового анализа и синтеза слов, знакомство с графическими обозначениями.

____________________________________

3.Родительские собрания:

1)Особенности обучения ребёнка в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (ТНР):

  - результаты обследования на начало учебного года;

  - план работы с детьми на 1 период, задачи, содержание обучения.

2)Готовимся к школе:

  - результаты работы с детьми за I полугодие, трудности, успехи.

3)Мы готовы к школе:

  - результаты обследования детей в конце года;

  - рекомендации.

----------------------------------------------------------------

4.Посещение родителями логопедических занятий.

---------------------------------------------------------------

5.Открытые логопедические занятия:

- по обучению грамоте;

- «Моё любимое стихотворение» (конкурс чтецов).

----------------------------------------------------------------

6. Консультации для родителей:

- «На пути к грамоте!»;

- «Развитие связной речи ребёнка в семье (интересно и непринуждённо)»;

 -«Речевая готовность к школе».

______________________________________

7.Семинары-практикумы для родителей:

- «Использование игровых технологий из бросового природного материала в помощь речевому развитию»;

 - «Учимся говорить красиво».

__________________________________________

8.Круглый стол для родителей:

- «О чём говорить с ребёнком в семье?».

___________________________________________

9.Консультации для родителей через использование ИКТ:

- «Какие книги читать детям?»

- «Учим ребёнка пересказывать»

- «Учимся отгадывать загадки»

- «Как избежать неграмотного письма?»

- «Выразительная речь ребёнка»

----------------------------------------------------------------

10.Материалы для информационных стендов:

- наглядно-информационные

__________________________________________

- по лексическим темам

__________________________________________

- по годовым задачам

__________________________________________

- по итогам диагностики

________________________________________

Взаимодействие с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (ТНР).

1.Беседа с воспитателями по результатам диагностики.

2.Совместное составление плана по взаимодействию в коррекционно-образовательном процессе.

__________________________________________

3.Консультации:

- «Особенности взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя в группе для детей с ОВЗ (ТНР)»;

 «Нейроигры как основа развития моторики и речи у детей дошкольного возраста».

«Культура речи педагога».

__________________________________________

4.Семинар-практикум:

«Всестороннее развитие ребёнка путём формирования основных речевых компонентов».

5.Деловая игра:

«Логопедическое ассорти» как средство методической помощи в организации коррекционной работы».

----------------------------------------------------------------

6. Индивидуальные практикумы для воспитателей групп с ОВЗ (ТНР) по выполнению с детьми звукового анализа и синтеза слов, знакомство с графическими обозначениями.

----------------------------------------------------------------

7.Посещение воспитателями логопедических занятий.

___________________________________________

Взаимодействие с воспитателями и родителями групп ДОУ:

1.Консультации для воспитателей групп для детей ДОУ:

- «Организация речевого уголка группы»;

- «Методы и приёмы стимулирования речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста».

2.Педагогическая гостиная для воспитателей групп ДОУ. Советы специалистов:

- «Нейроигры в режимных моментах,  как средство активации межполушарных связей»

- «Лексические тематические недели как инновационный подход к эко воспитанию и речевому развитию дошкольников».

___________________________________________

3. Рекомендации воспитателям средних групп по заполнению педагогических характеристик на детей, направляемых на ПМПК.

Взаимодействие с другими специалистами.

1.Мини – консультация:

- «Задачи субъектов коррекционно – развивающей работы»- (по итогам диагностики);

2.Совместное составление с музыкальным руководителем подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (ТНР) плана с учётом реализации ФГОС ДО.

Взаимодействие с педагогами и специалистами школ (МБОУ «НОШ №  »)

1.Просмотр подгрупповых занятий учителя-логопеда школы.

2.Показ подгруппового, индивидуальных занятий педагогам и специалистам школы.

3.Встреча специалистов ДОУ и учителя-логопеда школы в формате «Круглого стола».

Пропаганда логопедических знаний среди родителей.

Изучение уровни родительской мотивации в отношении сотрудничества в процессе коррекционной работы, понимание ее возможности и необходимости.

---------------------------------------------

Выработка методов дифференцированной помощи родителям по обучению их совместным формам деятельности с детьми, носящих коррекционную

 направленность.

______________________________

Пропаганда логопедических знаний среди родителей.

___________________________

Пропаганда логопедических знаний среди родителей.

___________________________

Преемственность работы учителя – логопеда и воспитателей групп для детей с ОВЗ (ТНР).

_____________________________

Пропаганда логопедических знаний среди воспитателей.

Преемственность работы учителя-логопеда и специалистов МБДОУ.

Пропаганда логопедических знаний среди специалистов.

Преемственность работы учителя-логопеда и специалистов МБОУ «НОШ №7».

Пропаганда логопедических знаний.

Журнал консультаций.

Папки с печатными материалами, памятки, буклеты.

____________________

Протоколы родительских собраний

_____________

Отчёт о проведённом занятии (видео, фото материалы, конспект занятия). Размещение материалов на сайте ДОУ.

_________________

Печатные материалы, буклеты, папки.

Оформление памяток для родителей по результатам проведённых бесед.

Отчёт о проведённом мероприятии (видео, фотоматериалы, план, проведения). Размещение материалов на сайте ДОУ.

__________________

Размещение материалов в информационных группах (сайт ДОУ, Viber)/

-------------------------------

Печатные материалы, папки-передвижки.

____________________

Журнал взаимодействия.

____________________

Папка с информационным материалом.

Журнал взаимодействия.

____________________

Папки с печатными материалами.

Журнал взаимодействия.

___________________

Характеристики на детей, направляемых на ПМПК.

Папка с информационным материалом.

Папки взаимодействия.

Сентябрь, 2025г.

В течение года.

-----------------

В течение года.

___________

Сентябрь, 2025 г.

Январь, 2026г.

Май,

2026г.

----------------

В течение года.

------------------

       Январь,

2026г.

Апрель

2026г.

-----------------

Октябрь,

2025г.

Декабрь,

2025г.

Апрель,

2026г.

___________

Ноябрь,

2025г.

Март,

2026г.

___________

Февраль,

2026г.

___________

Ежемесячно

------------------

Еженедельно

.

___________

Сентябрь, 2025г.

Май,

 2026г.

Сентябрь, 2025г.

___________

Октябрь, 2025г.

Декабрь, 2025г.

Март,

2026г.

___________

Ноябрь,

2025г.

Февраль, 2026г.

-----------------

В течение

года.

___________

В течение года,   по запросам педагогов.

Октябрь,

2024г.

       Март,

2025г.

Ноябрь,

декабрь

2025г.

Сентябрь,

2025г.

Ноябрь, 2025

Март, 2026

Октябрь2025

Апрель,2026

4.

Коррекционно – развивающее направление

1.Проведение фронтальных, подгрупповых, индивидуальных занятий.

2.Ведение документации.

3.Участие в работе ПП консилиумах:

-определение путей психолого--педагогического сопровождения детей с ОВЗ (ТНР);

-анализ работы с детьми за 1-е полугодие, внесение корректив в ИОП детей;

-эффективность коррекционно-развивающих мероприятий по итогам учебного года.

4.Участие в педагогических советах.

5.Структурирование и динамическое наблюдение за речевой деятельностью детей на занятиях и в свободной деятельности.

6.Систематизация учебно-методического материала.

Компенсация и коррекция нарушений речевой деятельности воспитанников.

Обеспечение диагностико – коррекционного сопровождения детей с нарушениями речи.

Совершенствование коррекционно – воспитательной работы по наиболее важным направлениям.

Планы занятий.

Аналитические справки.

Годовой отчет.

Папка «Мониторинг речевого развития детей группы с ОВЗ (ТНР)».

В течение года.

Октябрь,

2025г.

Октябрь, 2025г.

Январь,

2026г.

Май, 2026г.

В течение года.

5.

Повышение собственной

профессиональ-ной квалификации

1.Участие в педагогических советах, семинарах, консилиумах ДОУ.

2.Участие в МО учителей-логопедов.

3.Участие в консилиумах творческой группы.

4.Самообразование «Инновационные технологии в коррекционно-образовательном процессе с детьми, имеющими ТНР». 

5.Отслеживание и изучение новинок методической литературы.

6.Курсы повышения квалификации, вебинары.

7.Создание предметно – развивающей среды в логопедическом кабинете и группе.

Работа над пополнением методической базы логопедического кабинета (изготовление и приобретение наглядных и дидактических пособий).

Папка по самообразованию.

В течение года.

6.

Организационная деятельность

1.Оформление документации учителя – логопеда.

2.Составление расписания логопедических занятий.

3.Планирование и разработка индивидуальных логопедических маршрутов, программ.

4.Самоанализ работы.

5.Составление ежегодного аналитического отчета.

Циклограмма, график работы.

Перспективное планирование.  

Годовой отчет.

Сентябрь, 2025г.

Май

2026г.