Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Автоматизация звука [К] в словах и фразах».
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Автоматизация звука [К] в словах и фразах».

Цель: закрепить правильное произношение звука [К] в словах и простых фразах.
Задачи:

Коррекционно-образовательные: уточнить артикуляцию звука [К]; закрепить произношение звука в открытых и закрытых слогах, словах разных слоговых структур, фразах.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух (умение слышать звук в ряду других звуков, в словах); развивать мелкую моторику (пальчиковую гимнастику); развивать внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать положительное отношение к занятию,        усидчивость,        самоконтроль        за        речью.
Оборудование: зеркало, предметные картинки (кот, корова, курица, капуста, карандаш, кубик, очки (сок), комар, мак, буква К), звуковая дорожка, мяч, игрушка (например, кот или кукла), схема для характеристики звука, карточки для фраз.

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 мин).

– Здравствуй! Сегодня к нам в гости пришел… (показываю игрушку – кота). Кто это? (Кот.) Какой первый звук в слове «кот»? (Звук [К]). Верно, сегодня мы будем помогать коту и учиться правильно говорить звук [К] в словах и предложениях.

2. Артикуляционная гимнастика (3–4 мин).

(Перед зеркалом, каждое упражнение по 4–5 раз)
– Чтобы кот услышал красивый звук [К], разомнем наш язычок.

«Заборчик» – улыбнись, покажи зубы.

«Трубочка» – вытяни губы вперед.

«Горка» – открой рот, язык как горка (кончик упирается в нижние зубы, спинка выгибается).

«Киска сердится» – выгни спинку языка, как кошка, и прижми к нёбу.

Подуть на ватку: «К-К-К» – имитация отрывистого звука.

3. Уточнение артикуляции и изолированное произношение (2 мин).

– Давай скажем коту, как правильно говорить звук [К]. Губы улыбаются, зубы приоткрыты, язычок делает горку, кончик опущен. Воздух «выскакивает» резко: К-К-К.
Повтори изолированно: К-К-К (ребенок произносит 5-6 раз).
– А теперь послушай, как звенит колокольчик? Нет, звонко? Звук [К] – глухой (голос спит). Покажем коту: рука на горле – горлышко не дрожит.

4. Развитие фонематического слуха (2 мин). Игра        «Поймай        звук        К».
– Кот будет называть звуки, а ты хлопни только тогда, когда услышишь П, К, Т, К, М,        К…
– Теперь слова: кот, рот, нога, каша, дом, ток. Хлопни, если услышишь [К] в слове.

5. Автоматизация в слогах (3 мин).

– Давай покатаем звук [К] по дорожкам. Повторяй за котом:

ка-ка-ка, ко-ко-ко, ку-ку-ку, кы-кы-кы (прямые слоги);

ак-ак-ак, ок-ок-ок, ук-ук-ук (обратные слоги);

ка-ко-ку-кы,        ак-ок-ук-ык        (цепочки).
(Используем наглядные дорожки – пальчиком ведем и произносим).

6. Автоматизация в словах (5–7 мин).

Игра        с        картинками                (разложены                на        столе).
– Кот принес картинки. Назови их четко, выделяя звук [К]:

Слова с К в начале: кот, корова, капуста, карандаш, кубик, курица.

Слова с К в середине: сумка, буква, банка, макака, молоко.

Слова с К в конце: мак, дом (нет), сук, ток, вокзал (в К).

Лексические игры:

«Один – много»: кот – коты, кубик – кубики, мак – маки.

«Назови ласково»: кот – котик, курица – курочка, каша – кашка.

«Чего не стало?» (убираем одну картинку, ребенок угадывает, какой нет).

7. Физминутка (1–2 мин).

Пальчиковая                гимнастика        с        проговариванием:
«Киска ниточки мотала» (движения кистями) + стишок:
Ка-ка-ка, ка-ка-ка – у кота есть молока.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко – кот уходит далеко.
Ку-ку-ку, ку-ку-ку – сидит курица в лесу.

8. Автоматизация во фразах (4–5 мин).

Игра «Закончи предложение» (логопед говорит начало, ребенок заканчивает, повторяет целиком).

Кот пьЕт… (молоко). — Кот пьЕт молоко.

Курица клюЕт… (капусту). — Курица клюЕт капусту.

На столе стоит… (кубик). — На столе стоит кубик.

В сумке лежит… (карандаш). — В сумке лежит карандаш.

Чистоговорки (ребЕнок повторяет за логопедом):

Ка-ка-ка – у Кати молока.

Ко-ко-ко – к нам пришёл звонок.

Ку-ку-ку – кукушка на суку.

Ак-ак-ак – в огороде мак.

9. Итог занятия (1–2 мин).

– Молодец! Коту очень понравилось, как ты сегодня красиво говорил звук [К]. Какой звук мы учились произносить? (Звук [К]). Что тебе понравилось больше всего?