Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми подготовительной группы. на тему «Звук Р»
материал по логопедии

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 346»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми подготовительной группы.

на тему «Звук Р»

Составила:

Учитель-логопед

Леонтьева А.И.

Новосибирск, 2024

Цель: Закрепление и автоматизация навыка правильного произношения звука [Р] в слогах словах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Автоматизировать произношение звука [Р] слогах, словах.
• Выполнять звуковой анализ и синтез прямых и обратных слогов.
• Пополнить словарный запас

Коррекционно-развивающие:

• Развивать слуховое внимание
• Развивать длительность и плавность выдоха
• Развивать артикуляционную и пальцевую моторику

Коррекционно-воспитательные:

• Учить работать в коллективе
• Воспитывать интерес к занятиям, желания правильно говорить.
• Учить внимательно слушать педагога

Методы: наглядный (показ), практический (упражнения, игры), словесный ( беседы).

Методические прием: организация игровой ситуации, повторное проговаривание, постановка вопросов.

Здоровьесберегающие технологии: артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Материалы о оборудование: индивидуальные зеркала, пособия для звукового анализа слогов (синие, зеленые и красные квадраты) (4 шт.), наборы предметных картинок (на каждого), подарочная коробка, ТСО , презентация ( проектор), музыкальный центр.

Предварительная работа: постановка звука [Р], выполнение звукового анализа прямых и обратных слогов, формирование правильного длительного выдоха. Подготовка оборудования.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1. Организационный момент:

Логопед (Л.): -Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятие к нам пришли гости, давайте их поприветствуем.

Дети (Д.): -( Здравствуйте!)

Л.: -Ребята, я вам принесла вот такую вот коробочку, в ней новая игра, хотите посмотреть что внутри?

Д. –(Да).

Л.:- Посмотрите, это правила игры. Давайте их прочитаем.

Правила игры

Данная квест- игра предназначена для детей старше 6 лет. В коробке находятся конверты (пронумерованные ) с заданиями, которые вам необходимо выполнить (очень важно выполнять задания по порядку ). За каждое правильно выполненное задание вы получаете букву, из этих букв в конце игры вам необходимо будет собрать слово и получить что-то очень важное, что обязательно пригодится вам в жизни!

Л.: - Ну что ребята, сыграем в игру? Тем более, как написано в правилах, что по завершении игры мы должны будем получить что-то очень важное.

2. Основная часть.

Л:- Первый конверт и в нем задание .

Задание 1.

Одному из вас необходимо провести специальные упражнения для язычка, остальные участники повторяют. Именно эта разминка поможет подготовить вас к дальнейшим, более сложным заданиям.

Л.: - Кто из вас самый смелый и сможет выполнить первое задание? А остальные участники обязательно повторяют все движения.

(дети выполняют артикуляционную гимнастику)

Л.:- Мы выполнили первое задание и получаем первую букву ( З).

Л.:- Внимание, второй конверт с заданием.

Задание 2.

В данном конверте находятся буквы, которые вам необходимо разложить в 2 конверта (синий либо красный) и объяснить, почему вы сделали именно так.

Л.: - Какое сложное задание, но мы обязательно справимся (дети выполняют задание, раскладывают буквы по конвертам ).

Л.:- Ребята, какие вы молодцы, вы выполнили это сложное задание и получаете за это еще одну букву. (Н 2 штуки)

Л.:- Внимание, третий конверт с заданием смотрим, что в нем.

Задание 3.

Для выполнения следующего задания вам будет необходим компьютер. В конверте вы найдете флешку, на ней картинка. Вам необходимо будет рассмотреть эту картинку и назвать все слова в которых будет встречаться заданный звук.

Итак, слушайте и смотрите внимательно!!! Первый звук!

(звуки воспроизводятся через колонки).

Л.:- Отлично, мы превосходно справились с очередным заданием, за это получает следующую букву. Какая это буква ? Теперь мы можем посмотреть, что скрывает следующий конверт. (А)

Задание 4.

В конверте индивидуальные карточки. Вам необходимо прочитать слоги, соединить их с картинками, названия которых начинаются на эти слоги.

Л.:- Присаживайтесь за столы, ребята каждому из вас я выдаю карточки с заданием и карандаши. При выполнении данного задания будьте внимательны.

(Дети сначала выполняют задание самостоятельно, затем озвучивают) .

Л.:- Замечательно, мы снова справились с заданием и получаем еще одну букву. Посмотрите, у нас остался всего один конверт. Давайте посмотрим какое задание в нем (И).

Задание 5.

Вам необходимо выучить волшебные слова. Если вы произнесете их верно, то вам будет вручена последняя буква и вы сможете собрать заветное слово и узнать что же такое важное вы получите в конце нашей игры.

Ра- ра -ра- очень сложная игра.

Ри-ри-ри –до финала мы дошли.

Ру-ру-ру- и закончили игру.

Ро-ро-ро победило вновь добро.

Л.: -Вот мы и прошли последнее испытание, и получаем последнюю букву (Е). Теперь из этих букв мы попробуем сложить слово.

(Логопед совместно с детьми составляет слово ЗНАНИЕ).

3. Заключительная часть.

Л.: - Ребята, это слово ЗНАНИЕ именно знание вы получили, пройдя все эти сложные задания, и именно оно вам пригодится везде и всегда. А еще за ваши старания я хочу вручить вам почетные медали-знатока (Логопед вручает медали).

Л.:- Вам понравилась наша новая игра? Поднимите подходящий смайлик.

Используемая литература:

1. Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий в подготовительной к школе группе. 2-е изд.,доп.,испр.-М.:ТЦ Сфера, 2015-176с.
2. Юдина Я.Л., Захарова И.С. Сборник логопедических упражнений- М.: ВАКО, #1089;.