Конспект группового занятия по развитию связной речи у детей старшей группы с ОНР "Пчелки на разведках" (по Д. К. Ушинскому)
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  №280 г. Челябинска»

Конспект группового занятия

по развитию связной речи у детей старшей группы с ОНР

учитель – логопед Усова Г.В.

МБДОУ «ДС №280 г. Челябинска»

Тема занятия:

Пересказ рассказа «Пчелки на разведках» (по К.Д. Ушинскому).

Цель:

1. Составление связного последовательного пересказа с наглядной опорой на ММП, содержащую сюжетные картинки,  отражающие последовательность событий.

Задачи:

1. Упражнять в подборе антонимов; в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже; в передаче диалога действующих лиц.
2. Развивать зрительное восприятие, память, мышление.
3. Воспитывать у детей  умение слушать совместно с группой рассказы других детей.

Оборудование: ММП, мяч, предметные картинки.

Логика образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Дети, послушайте стихотворение 3. Александровой «Скучать некогда».

Села ... (пчелка) на цветок, опустила хоботок. Подлетает к ней комар:

— Что ты ищешь там?

— Нектар!

— А тебе не надоело, не наскучило искать?

— Нет, тому, кто занят делом, просто некогда скучать!

— С кем разговаривал комар? (Комар разговаривал с пчелой.)

2. Сообщение темы занятия.

— Ребята, очень много написано рассказов, загадок о насекомых. Сегодня мы вспомним рассказ К.Д. Ушинского «Пчелы на разведках».

3. Чтение рассказа.

— Внимательно послушайте рассказ К.Д. Ушинского «Пчелки на разведках». (слайд 1)

(Чтение адаптированного рассказа с демонстрацией слайдов ММП)

Настала весна (слайд 2); солнце согнало снег с полей; в пожелтевшей, прошлогодней травке проглядывали ярко-зеленые стебельки; почки на деревьях разрывались и выпускали молоденькие листочки (слайд 3).

Вот проснулась и пчелка от своего зимнего сна (слайд 4), прочистила глазки мохнатыми лапками, разбудила подруг (слайд 5), и выглянули они в окошечко — разведать: ушел ли снег и лед и холодный северный ветер?

Видят пчелки, что солнышко светит ярко, что везде светло и тепло; выбрались они из улья и полетели к яблоньке (слайд 6):

— Нет ли у тебя, яблонька, чего-нибудь для голодных пчелок? Мы целую зиму голодали!

— Нет, — говорит им яблонька. — Вы прилетели слишком рано, мои цветы еще спрятаны в почках. Попытайте у вишни.

Полетели пчелки к вишне (слайд 7):
— Милая вишенка! Нет ли у тебя цветочка для голодных пчелок?

— Наведайтесь, милочки, завтра, — отвечает им вишня, — сегодня еще нет на мне ни одного открытого цветочка; а когда откроются, я буду рада гостям.

Полетели пчелки к тюльпану (слайд 8), заглянули в его пеструю головку; но не было в ней ни запаху, ни меду.

Печальные и голодные пчелки хотели уже домой лететь, как увидели под кустиком скромный темно-синий цветочек (слайд 9), это была фиалочка. Она открыла пчелкам свою чашечку, полную аромата и сладкого сока. Наелись, напились пчелки (слайд 10) и полетели домой (слайд 11) — веселёшеньки (слайд 12).

(По мере чтения логопед демонстрирует слайды ММП)

4. Беседа по содержанию.

— Как называется рассказ? (Рассказ называется «Пчелки на разведках».)

— О каком времени года говорилось в этом рассказе? (В этом рассказе говорилось о весне.)

— Что делают пчелки? (Пчелки проснулись и полетели к яблоньке.)

— Зачем пчелки полетели к яблоньке? (Пчелы полетели к яблоньке за цветочным соком.)

— Куда полетели пчелки дальше? (Пчелы полетели к вишне.)

— Что просили пчелы у вишни? (Пчелы просили у вишни цветочек.)

— Что ответила вишня пчелам? (Вишня ответила: «На мне нет открытого цветочка».)

— Что увидели пчелки под кустом? (Пчелки увидели под кустом темно-синий цветок.)

— Как называется темно-синий цветок? (Темно-синий цветок называется фиалка.)

— Чем напоила фиалка пчел? (Фиалка напоила пчел сладким соком.)

5. Игра с мячом «Наоборот».

Закрылись — раскрылись,  печальные — веселые,

заснули – проснулись,  сладкий — горький (кислый),

показались — спрятались, полный — пустой,

закрытое — открытое

6. Игра «Подбери признак».

На доске картинка Пчелы, логопед дает задание вспомнить слова, описывающие внешний вид пчелы, ее повадки, настроение, характер.

— Пчелы, какие? (Маленькие, пушистые, хлопотливые, трудолюбивые, заботливые, бывают злыми и т.д.)

7. Физминутка

« Прилетела к нам вчера»

Прилетела к нам вчера            (машут ладошками)

Полосатая пчела.               (на каждое название насекомого загибают один пальчик)

А за нею шмель - шмелек

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.                (делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам)

Пожужжали, полетали,           (машут ладошками)

От усталости упали.                (роняют ладони на стол)

8. Повторное чтение рассказа.

— Я прочитаю рассказ еще раз. Постарайтесь его запомнить.

9. Пересказ рассказа с использованием ММП.

Все дети пересказывают рассказ по цепочке.

Затем один ребенок повторяет рассказ целиком.

10. Итог занятия.