Конспект "Звук и буква И"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Цель: формировать понятие «гласный звук».

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

– продолжать знакомить детей с понятием «гласный звук»

– совершенствовать  навык определения позиций звука  –И–и всех гласных

– формировать навык образования  множественного числа существительного

– познакомить с буквой [И].

Коррекционно – развивающие:

– развивать фонематический слух, слуховое внимание, фонематическое восприятие, артикуляционную и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

– вызывать эмоциональный настрой на занятии

– воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Здоровьесберегающие:

– содействовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Ход занятия

Организационный момент

Логопед: Ребята, к нам пришли гости! Давайте поздороваемся и улыбнемся,  и у всех будет хорошее настроение.

А себе мы скажем: «Мы будем заниматься,

                                 Не будем отвлекаться»

Логопед: Ребята, а какое сейчас время года?(Осень)

Самомассаж «Осень»

– осеннее солнышко нас ласкает – погладить лоб, щеки, подбородок, шею.

– начал капать дождь осенний – постукивание кончиками пальцев.

– долго дождик будет плакать – массируем уши

– разведет повсюду слякоть – кулачками потирают крылья носа

– поглаживание всего лица.

Артикуляционная гимнастика «Осень» с использованием биоэнергопластики

– мы радуемся краскам осени – улыбка – руки в стороны

– дует осенний легкий ветерок – трубочка – руки вперед

– веточки на деревьях качаются от ветра – часики– двумя руками вправо, влево

– листочки кружатся – круговые движения языком по губам – руки по кругу

– кошка вышла в осенний сад погулять, выгибает спинку – кисти рук вниз

– едет лошадка по осенней дорожке гладкой – кисти рук вверх, вниз.

Логопед: Нам сегодня, придется много и правильно говорить.

Послушайте загадки:

Кукла, мячик и скакалка,

Самолетик, обезьянка

И машинка и зверюшки

Называются........... (игрушки)

Маленького роста я

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу

За собою нить тащу....... (иголка)

Логопед: С какого звука начинаются слова.

Звук [И]- гласный, можно петь.

Губы растянуть в улыбке, воздух свободно выходит изо рта.

Логопед: - Ребята, вспомните,  с какими  звуками  мы уже познакомились на  прошлом занятии? (Звуки а, у).

- Вы помните, какие это звуки? Гласные.

- Почему они называются гласные звуки? Потому что их можно пропеть голосом.

- Каким цветом обозначаем? (красным)

Игра «Поймай звук» – развитие фонематического слуха.

Хлопни в ладоши на звук – и –

Звуки: А–У–И–У–О–И–А–И.

Слоги: ик–ом–ат–ки–иш

10) Игра «Один – много» ( с мячом в кругу)

Носок– носки, замок – замки, мелок – мелки, лепесток – лепестки, медведь– медведи.

11) Физминутка

13) Знакомство с буквой – И–

Звук – И – обозначается буквой –и–

Звук мы говорим и слышим

А букву мы видим и пишем.

 На что похожа буква –и–?

Печатаем в воздухе

Выкладываем из палочек Кюизинера

17) Итог занятия.

Ребята, о каком звуке мы сегодня говорили?

Какой буквой он обозначается?