Логопедическое д/з на тему: "Деревья осенью"
материал по логопедии (подготовительная группа)

Тема: «Деревья осенью»

Выполнить комплекс артикуляционной гимнастики

на форзаце рабочей тетради!!!

1. Ответить на вопросы (фиксировать ответы ребенка)

Рассмотреть во время прогулки деревья: березу, тополь, каштан, клен, рябину, дуб сосну, ель.

Познакомить ребенка с плодами и семенами некоторых деревьев (рябина, дуб, клен, сосна). Уточнить, как одним словом это все называется.

Запомни! Деревья, у которых есть листья, называются лиственные. Деревья, у которых есть иголки (хвоя), называются хвойные.

2. Назови по порядку:

- осенние месяцы …

- дни недели …

3. «Скажи наоборот» (фиксировать ответы ребенка)

У сосны иглы длинные, а у ели __________

У клёна листья большие, а у берёзы __________

У дуба ствол толстый, а у берёзы __________

У берёзы ствол светлый, а у клёна __________

4. Назови деревья во множественном числе и ласково (фиксировать ответы ребенка)

5. Назови деревья, которые ты знаешь. (фиксировать ответы ребенка)

Хвойные:

Лиственные:

6. Игровое упражнение «Ответь правильно». Практическое употребление в речи предлога «на» (фиксировать ответы ребенка)

Инструкция: — Где растут веточки? (Веточки растут на дереве.) Где растут листочки? (Листочки растут на веточке.) Где растут деревья? (Деревья растут на земле.) Где сидят птички? (Птички сидят на веточке.) Где сидят жучки? (Жучки сидят на листочке.)

РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ ФИКСИРУЕМ В ТЕТРАДИ для индивидуальных логопедических занятий!!!

!!!Задание по пособию О.И. Гомзяк «ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО» Альбом 1 стр. 3-5

!!!Задание по пособию О.И. Крупенчук «Уроки логопеда» стр. 4-5

+ задание в тонкой тетради!!!

ЗАДАНИЕ! Систематически повторять буквы и звуки, которые были изучены на занятиях

Следить за правильностью произношения поставленных ранее звуков в домашних условиях!!! (поставленные звуки индивидуальны)

1. Данные задания выполняются в непосредственно в альбоме!

2. Фиксируем ответы ребенка ручкой в самой тетради. Если задания устного характера, отмечаем знаками «+» - правильно выполнил задание, «-» неправильно выполнил задание или отказался отвечать, «*» - совершил ошибки (указываем какие!)

3. В альбоме используем ТОЛЬКО цветные карандаши (если необходимо обвести или раскрасить).

Обратите внимание! В тетрадях для индивидуальных логопедических занятий прописываются индивидуальные задания ДЛЯ КАЖДОГО РЕБЕНКА ОТДЕЛЬНО!!!

ВЫПОЛНЯЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ необходимо фиксировать ошибки ребенка и правильность выполнения задания (хорошо справился, не получается выполнить упражнение или задание и т.д.)

Эти задания касаются непосредственной работы по подготовке речевого аппарата к постановке звуков, самой постановки, а в дальнейшем работы над автоматизацией (закреплением правильного произношения звук) в слогах, словах и в связной речи.

Спасибо за сотрудничество! Желаю Вам успехов в выполнении заданий!