Конспект образовательной деятельности в логопедической группе "Айболит"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности в логопедической группе с ТНР

«Айболит»

Цель занятия: обобщить знания детей по пройденному материалу при помощи игровых упражнений.

Задачи:

- Продолжать классифицировать предметы по существенным признакам, находить лишнее

- Продолжать составлять небольшие рассказы по опорным схемам.

- Формировать навыки счета в пределах 10 и обратный счет, умение определять соседей числа, понятия «больше/меньше на 1».

- Формировать умение замечать логические несоответствия, абсурдные и нелепые ситуации на сюжетных картинках.

- Формировать умение ориентироваться на листке бумаги (правый верхний угол, правый нижний угол, левый верхний угол, левый нижний угол, середина).

- Развивать память, внимание, мышление.

- Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость.

- Воспитывать навыки работать в коллективе.

Ход ОД

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, нужно поздороваемся с ними:

Давайте порадуемся солнцу и птицам (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

И всем, кто живет на этой планете, (Разводят руками)

«Доброе утро!» - скажем мы вместе

– А, теперь, подарите свои прекрасные улыбки гостям.

Воспитатель: ребята, посмотрите, пришло электронное письмо. Посмотрим от кого оно?

Это Айболит прислал письмо нашей группе.

Тема: СРОЧНАЯ ПОМОЩЬ!
От: Айболит class="c9">Здравствуйте, дорогие ребята!
В Африке случилась беда: злой Бармалей заморозил волшебный ключ от сундука с витаминами для больных зверят. Ключ стал ледяным и не открывает замок. Чтобы разморозить ключ нужно выполнить все задания. Сундук и задания я отправил вам в группу.
Помогите разморозить ключ! Но просто поднести к батарее нельзя — он растает неправильно и сломается. Нужно выполнить задания, в которых спрятано «волшебное тепло» и тогда — ключ оттает.

Воспитатель: Ребята поможем Айболиту выполнить все задания, чтоб разморозить ключик?

1)Первое задание. «Найди лишний предмет на картинке и опиши его с помощью схемы».

Воспитатель: На карточке изображены четыре предмета. Нужно выбрать лишнею картинку и объяснить, почему ты ее выбрал.

1) (Кот, тигр, леопард, рысь.)

2) (Верблюд, бегемот, медведь, слон).

3) (Зубр, корова, пятнистый олень, лось)

- Молодцы, выполнили первые задание. И смотрите, часть ключика разморозили.

2) следующие задание «Угадай число»

Ребята проходим за столы (без стульев). Перед вами цифры от 1 до 10, я буду читать задание, а вам нужно показать ответ. Но сначала Ростик посчитай от 1до 10, а Миша К. посчитай в обратном порядке.

1. Это число идет после цифры 2
2. Это число стоит между цифрами 7 и 9
3. Это число меньше восьми на 1
4. Это число стоит между цифрами 4 и 6
5. Это число больше пять на 1
6. Это число стоит между цифрами 3 и 5
7. Это число меньше 4 на 1
8. Это число больше 9 на 1

- И с эти задание справились. И разморозили еще одну часть ключа.

-сейчас разминка.

Физминутка Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

3) Следующие задание. «Ошибка художника»

Ребята, Бармалей нарисовал для вас картинки, вам нужно внимательно на них посмотреть и сказать что с ними не так.

1) Мальчик на велосипеде – зимняя шапка, квадратные колеса и синий сигнал светофора

2) Девочка с цветком – поливает молоком, и квадратные листья у цветка

3) Мама готовит – режет мяч, в банке лежат кучки тортика, сапог на плите

4) Улица – свинья привязана к будке, собака сидит на заборе, снег на крыше, яблоки висят на дубу

Молодцы, ребята еще часть ключика разморозили!

4) Задание «Волшебная аптечка»

«Ребята, Бармалей добрался и до аптечки Айболита перепутались все в ней. Нужно разложить все по своим местам. Слушать нужно внимательно, что куда класть»

Перед тем как приступим к занятию нужно размять пальчики:

«Считалка» Сколько пальчиков у нас? Посчитаем? - Это – раз! Загибаем? - Это – два! Продолжаем? - Три, четыре… Где же пятый? - Вот, смотрите! Продолжаем на другой: Вот шестой, седьмой, восьмой… Да, девятый он такой! Сколько пальчиков всего? - Ровно десять! О-го-го!!!

Давайте с вами вспомним, где право (покажите), а где лево (покажите).

Аптечка : градусник, шприц, таблетка, бинт, баночка

• «Положите градусник в правый верхний угол»
• «Положите шприц в левый нижний угол»
• «Положите таблетки в левый верхний угол»
• «Положите бинт в правый нижний угол»
• «Положите баночку в центр»

Ребята, вы молодцы. Помогли правильно выполнять все задания и разморозили ключик, теперь мы сможем открыть сундук с витаминами и отправить их Айболиту, что бы он вылечил зверей. Ребята здесь не только витамины, но и для вас медальки «Помощники Айболита».

Итог занятия:

- Ребята, кому вы помогали?

- Как вы помогали Айболиту?

Ребята вам нужно взять по одному смайлику:

1 – кому было легко выполнять задания, берет желтый смайлик.

2 - кому было затруднительно, берет зеленый смайлик.

3 – кому было все сложно, берет красный смайлик.