Логопедическая ритмика как комплексное средство коррекции.
консультация по логопедии (старшая группа)

            Логопедическая ритмика как комплексное средство коррекции.

Логопедическая ритмика - комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания.

Три кита, на которых стоит логоритмика - это движение, музыка и речь.

Это комплексное средство коррекции, поскольку объединяет средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания.

   Как это работает на практике? На занятиях двигательные упражнения сочетаются с речевым материалом (стишками, песенками, речевками). Такой синтез позволяет одновременно воздействовать на разные сферы:
1. Развитие неречевых процессов: совершенствование общей моторики,  

    координации движений, ориентации в пространстве; регуляции мышечного

    тонуса; развития музыкального темпа и ритма, певческих способностей;

    активация всех видов внимания и памяти.

     2. Развитие речи детей и корректирование их речевых нарушений. Эта работа      

         включает в себя развитие дыхания, голоса; выработку умеренного темпа речи и  

         ее интонационной выразительности; развитие артикуляционной и мимической

моторики; координацию речи с движением; воспитание правильного  

         звукопроизношения и формирование фонематического слуха.

В чём преимущество такого комплексного подхода? Он помогает не просто «поставить» отдельные звуки, а выстроить целостную координацию: движение → ритм → речь. Это особенно эффективно при таких нарушениях, как заикание, дизартрия, общее недоразвитие речи. Кроме того, игровая форма делает занятия мотивирующими для детей.  Таким образом, логопедическая ритмика решает сразу несколько задач: коррекционных (исправление речевых нарушений), образовательных, воспитательных и даже оздоровительных (укрепление организма, формирование правильной осанки). 

           Логопедическая ритмика – это вид активной терапии движениями.
Цель логоритмики - коррекция и профилактика имеющихся отклонений в развитии речи ребёнка, посредством движения.

Задачи логоритмики:

• развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики с помощью логоритмических игр, пальчиковой, артикуляционной гимнастики.
• формирование правильного дыхания (умение делать глубокий вдох и длительный выдох).
• развитие способности ориентироваться в пространстве (музыкальные игры).
• выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью (хороводы, игры с пением).

• развитие фонематического слуха, просодических компонентов речи (высота, сила, тембр голоса) с помощью дидактических игр «Угадай-ка» (определение соответствия музыки, движения, голоса с образом животных, «Угадай, на чем играю» и т. д.)

К методическим приемам относятся:

• показ упражнений;
• совместное выполнение движений;
• словесная инструкция;
• пояснение с конкретным показом движения.

   Занятия с элементами логоритмики осуществляются в тесном контакте с логопедом, который консультирует, на какие звуки следует подбирать речевой и песенный материал. Особенность применения этих упражнений заключается в том, что, кроме развития голосовых данных и мышечного аппарата ребенка, развиваются

детские эмоции, пробуждается его мысль и фантазия.

   Ритмопластика -  своеобразный музыкально-ритмический психотренинг. «Музыкальный» означает, что ребенок учится двигаться и владеть своим телом под музыку.

«Ритмический» - значит, что ребенок осуществляет движения в такт музыке, тренируются все психические процессы: восприятие, внимание, память, эмоции и чувства, мышление и речь, творческие способности и воображение, музыкальные способности, координация движений.

   Ребенок приобретает умение держать спину, у него появляется красивая осанка, выправляется и становится изящной походка, а помимо удовольствия от занятий он приобретает еще и здоровье.

   Ритмопластика доступна всем детям без исключения. Ведь в основе феномена ритмопластики лежат разнообразные движения, которые делят на танцевальные, имитирующие, гимнастические, общеразвивающие и др.

   Через танцевальные движения дети знакомятся с основными элементами классического, народного и современного танца, учатся легко ориентироваться в пространстве.

   Хорошо известно, что танец способствует раскрытию внутреннего мира ребенка через эмоции, к тому же это еще и самый доступный способ самовыражения ребенка, когда ему еще трудно словами сказать, что он чувствует и что с ним происходит.

   Значение танца для ребенка заключается в том, что он помогает снять эмоциональное напряжение безопасным способом. Ведь не всегда малыш может высказать и адекватно выразить свои негативные чувства: гнев, обиду и т. п.

   Основная цель программы «ритмопластика» – это психологическое раскрепощение каждого ребенка.

   Важными задачами ритмического воспитания являются:

• Развитие музыкальности,
• Развитие пластичности,
• Развитие умения творчески выразить свое восприятие музыки в движениях.

   Практика показала, что регулярное включение элементов логоритмики и ритмопластики в процесс музыкального воспитания дошкольников способствует быстрому развитию речи и музыкальности, формирует положительный эмоциональный настрой, учит общению со сверстниками.

   Логоритмические игры способствуют созданию доброжелательной, эмоционально насыщенной атмосферы совместного творчества детей и взрослых. Желание каждого ребенка подражать взрослому и активно участвовать в процессе занятия осуществляется благодаря музыкальному сопровождению игр-инсценировок, танцев, а также пению песен. Использование сказочных персонажей, атрибутов сюжетно-ролевых игр стимулирует активность детей к речевой и другим формам деятельности.

В результате этого у детей:

• нормализуются психические процессы и свойства;
• быстрее формируются двигательные навыки;
• чище и грамотнее станет речь;
• эффективнее будут развиваться музыкальные и творческие способности.