Логопедическое занятие «В гости к Гномачкам»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Дата: 26.11.2024

Возрастная группа:  подготовительная к школе группа 6-7 лет

Тема: Логопедическое занятие «В гости к Гномачкам»

Вид: организованная совместная образовательная деятельность (интегрированная).

Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Цель: обобщить знания об изученных гласных звуках (а, о, у, и, ы, э).

Задачи:  
- Развивать моторику артикуляционного аппарата;

- Развитие фонематического восприятия;

- Закрепление понятия - гласный звук, образа звука, буквой;

- Учить различать гласные звуки, определять место данного звука в слове;

- Формировать умение выполнять слоговой анализ, определять количество слогов в слове.

Методические приемы, в том числе приемы, стимулирующие детскую инициативу и самостоятельность:  создание образовательной ситуации, беседа, упражнение - выполнение заданий, продуктивные вопросы.

Оборудование и материалы: зеркала, пипетки, стаканы с водой, тарелки, изображения Гномачек, подушки, звуковые веера, картинки домиков с тремя окошками на каждого ребёнка, красные фишки, картинки на определение позиции звука в слове, поезд с тремя вагончиками, картинки для деления слов на слоги.

Предварительная работа: беседа о гимнастике для язычка.

Структура и примерный хронометраж: организационный момент – 3 мин., основная часть – 14 мин., заключительная часть –  3 мин.

Последующая работа: перед зеркалом повторить артикуляцию гласных звуков.

Этапы

Содержание

Вводная часть (введение в образовательную ситуацию)

Вводная часть.

(Дети заходят и становятся возле столов, где стоят пипетки, вода, зеркала )

Далеко – далеко, в прекрасной сказочной стране есть волшебный лес. В нём на полянке живут Гномачки, которые любят петь и танцевать. Гномачки очень любят гостей. Сегодня мы отправимся к ним в гости и познакомимся с ними.

Организационный момент.

Прежде чем отправиться в гости , мы с вами сделаем волшебную гимнастику для язычка.

- Посмотрите, на столах у вас лежат черные

кружочки в которых зашифрована гимнастика для язычка , пипетки, вода. Как вы думаете, как нам проявить черный кружочек? (ответы детей)

- Нам нужно покапать водой на чёрные кружочки! (на кружочках проявляются картинки : зубки с щёткой, лошадка, часики). Дети смотрят в зеркала и совместно с логопедом выполняют гимнастику для язычка.

- Молодцы, вы отлично выполнили гимнастику для язычка! Сейчас можем отправится в путешествие к Гномочкам, присядем на подушечки!
(Знакомство с Гномачками. На доске выставляются Гномачки)

- Эту гномачку зовут Аки. Рассмотрите ее, обратите внимание на ее рот ( положение губ). Рот открыт, кончик языка — у нижних зубов. Произнесём звук А. (дети пропевают)

- эта гномачка ОКИ. Посмотрите на неё . Рот приоткрыт, губы в форме «кружка». Произнесём звук О. (дети пропевают)

- это УКИ. Обратите внимание на ее ротик .Рот приоткрыт, губы вытянуты в «трубочку». Произнесём звук У. (дети пропевают)

- это ИКИ. Уголки губ оттянуты в стороны, видны верхние зубки. Произнесём звук И. (дети пропевают)

- это ЫКИ. Рот приоткрыт, губы оттянуты в стороны, видны верхние и нижние зубки. Произнесём звук Ы. (дети пропевают)

- это ЭКИ .Рот открыт, уголки губ оттянуты в сторону. Произнесём звук Э. (дети пропевают)

- Вот мы и познакомились с Гномачками!

          - Ребята, вы, что нибудь слышите ? Мне кажется раздаются какие то звуки.

           - Гномачки подготовили для вас задание.(логопед достаёт корзинку со звуковыми веерами, и просит одного ребёнка раздать каждому из ребят по одному вееру)

Основная часть

1 задание : Игра  «Определи 1 звук в слове» .

- Гномачки  очень любят рисовать и они нарисовали для вас картинки. Я сейчас буду показывать вам , назовите их, определите первый звук в слове и покажите символ звука . Для помощи у вас есть веера. (У каждого ребёнка веер. Логопед показывает картинки, дети называют и поднимают подходящий символ звука).

- Вы отлично справились с заданием. Продолжим наше путешествие , сейчас присядем за столы.

2 задание : «Определи позицию звука в слове».

(Раздаточный материал – домик с тремя окошками и фишки , лежат на столах)

- Гномачки принесли вам картинки, в названии которых спрятан их звук . Нужно определить, где он «прячется» в начале слова, середине или конце. Для помощи у вас есть домик с окошками. Я буду показывать вам картинку, а вы отгадывайте, где прячется звук и в соответствующее окошко положите фишку.(перед выполнением задания логопед задаёт вопрос : сколько окошек у домика? Если звук в начале , в какое окошечко положим фишку? Если в середине? конце?)

- Молодцы ребята , вы справились с этим заданием, отправляемся в путешествие дальше! Пройдём к поезду!

3 задание: «Слоговой поезд».

- Гномачки любят путешествовать, (дети встают возле поезда с тремя вагончиками, рядом разложены картинки), c собой в путешествие они берут разные картинки. Но есть определенные условия для их перевоза. Короткие слова, в которых – один слог нужно прикрепить в первый вагон, слова, в которых два слога – во второй, а трехсложные слова – в третий. Каждый из вас сейчас возьмёт по одной картинке и правильно поместит картинку в нужный вагончик. (Дети делят слова на слоги и прикрепляют картинки в соответствующие «вагончики»)

- А сейчас проверим , правильно ли вы разместили картинки.(Логопед спрашивает индивидуально, какие картинки оказались в первом вагончике, какие во втором и третьем)

 Заключительная часть (рефлексия)

-Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Присядем на подушечки. (дети садятся на подушки)

- Наше занятие подошло к концу , и мы вернулись в детский сад.

- Ребята, что вам понравилось больше всего на занятии?

- С кем мы сегодня познакомились? Как звали Гномачек?