Конспект логопедического занятия в логопедической подготовительной к школе группе для детей с ОНР по теме «Золотая осень. Деревья и кустарники»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект  логопедического занятия в  логопедической подготовительной к школе группе для детей с ОНР по теме «Золотая осень. Деревья и кустарники»

Цель: Обогащение и активизация активного словаря детей по теме «Осень. Осенние месяцы».

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• Закрепить знания детей о характерных признаках осени.

• Совершенствовать связную речь, творческое воображение.

• Формировать навык работы по алгоритму.

2. Коррекционно-развивающие:

• Развивать связную речь и формировать словарь по теме.

• Расширить и активизировать словарь глаголов.

• Расширить и активизировать словарь прилагательных.

• Развивать речевой слух и внимание.

• Развивать общую и мелкую моторику.

3. Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать культуру общения.

• Развивать умение выслушать сверстника.

4. Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей

Оборудование:

Картинки «Золотая осень в лесу», «Осень в грибном лесу», «Осенний дождь», серия иллюстраций «Дары осени», иллюстрация к рассказу Сладкова «Осень на пороге», графическая схема рассказа, индивидуальные зеркала для артикуляционной гимнастики, мяч, шишки для массажа.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Логопед: сейчас  я загадаю вам загадку – отгадка и есть тема нашего сегодняшнего занятия:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

Дети садятся на стульчики.

Ребята, а что мы можем рассказать об осени? Посмотрите на картинки с изображением осенних явлений. Они помогут нам рассказать о ней.

II. Основная часть занятия.

1. Игра «Закончи предложение об Осени»

Я буду говорить начало предложения, а вы должны его закончить.

• На смену лету пришла… (осень).

• Солнышко все чаще прячется за (тучами)

• Зеленая летняя травка постепенно становится сухой и (желтой)

• Листья на деревьях становятся (красные, желтые, оранжевые), а потом с деревьев (опадают)

• Погода на улице (серая, пасмурная). На небе серые (тучи). Все чаще идет (дождик)

• Ветер становится (холодным)

• Птицы собираются в стаи… (и улетают в теплые края).

• Зверям некогда резвиться, они собирают зерна, орехи, ягоды и делают… (запасы на зиму).

Вопросы:

• После какого времени года наступает осень?

• Когда можно сказать, что осень наступила? (называем характерные признаки)

• Какие листья бывают осенью? (Разноцветные, желтые)

• Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)

- Как можно осень назвать в сентябре? (ранняя, золотая)

- Как осень можно назвать в октябре? (дождливая)

- Как можно назвать осень в ноябре? (поздняя)

2. Массаж биологически активных точек лица «Осенью»

Вдруг закрыли небо тучи - ребром ладони растирают лоб

Начал капать дождь колючий – кончиками пальцев массаж щек.

Долго дождик будет плакать - массажируем ушки

Разведет повсюду слякоть – кулачками потирают крылья носа.

Логопед: А теперь достанем зеркала и поставим их перед собой. Сделаем зарядку для нашего Язычка!

3. Логопед: Ребята, посмотрите в окно: с деревьев опадают листья. Как называется такое явление природы? (Листопад)

Сейчас мы с вами тоже изобразим листопад. Я раздам вам листочки на ниточках, а вы хорошенько на них подуете, чтобы листики полетели и закружились в танце. Воздух набираем носом, а выдыхаем сильную воздушную струю ртом. (Повторяем 5 раз).

4. Игра «Да-нет»

Игра «Да – нет»  

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучи солнце закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто – часто льют дожди?

Достаем мы сапоги?

Дети в шортиках гуляют?

А букашки прилетают?

Спать в листочки заползают?

Солнце светит очень ярко?

На прогулке стало жарко?

Можно детям загорать?

Нужно листья убирать?

Ну, а что же людям делать? (придумывают варианты ответов: надевать шапки, надевать куртки, брать зонтики; собирать грибы, овощи, фрукты, красивые листья)

5. Игра «Назови ласково»

Логопед: Чтобы с осенью подружиться, нужно ее похвалить. Давайте мы похвалим те явления и предметы, которые можно встретить осенью.

Листья-листочки, дождь-дождик, ветер-ветерок, тучи-тучки, птицы-птички, орехи-орешки, лужа-лужица, зонт-зонтик, сапоги-сапожки, шарф-шарфик, плащ-плащик, дерево-деревце, куст-кустик, гриб-грибочек, ягоды-ягодки, цветы-цветочки, рябина-рябинка, осина-осинка, береза-березка, дуб-дубок.

6.Физкультминутка

7. Игра с мячом «Что делает?»

(Расширение и активизация словаря глаголов. Развитие ловкости.)

Логопед: а сейчас я предлагаю встать полукругом и вспомнить, а что бывает осенью?

- Я буду произносить слово и бросать вам мяч, вы должны будете сказать, что делает это предмет или объект осенью. Постарайтесь подобрать несколько слов, отвечающих на вопрос: «Что делает? Что делают?»

- Дождь. (Льет, мочит, моросит)

- Ветер. (Дует, срывает, воет)

- Тучи. (Ползут, летят, закрывают)

- Листья. (Желтеют, кружат, опадают.)

- Животные (Прячутся, готовят, засыпают.)

- Деревья. (Качаются, желтеют)

- Птицы. (Собираются, улетают, кричат)

- Люди. (Переодеваются, мокнут, собирают).

8«Угадай слово» (использование в речи глаголов в единственном и множественном числе).

-Ветер дует, а ветры…

-Лист желтеет, а листья…

-Дождь моросит, а дожди…

-Холод наступает, а холода…

9. Игра «Какая будет погода, если… ?»

если на улице идет дождь? — дождливая

если на улице пасмурно? — …

если на улице дует ветер? — …

если на улице холодно? — …

если на улице хмуро? — …

если на улице солнечно? — …

III. Итог занятия.

Вот и подошло к концу наше занятие.

Дети, а вам понравилось сегодня заниматься?

-Чем мы занимались?

-Кто напомнит как называется рассказ?

-А кто написал этот рассказ?

-Чему вы сегодня научились?

-Что запомнили?

Ребята, вы сегодня очень порадовали меня своими знаниями. Вы много знаете об осени и ее приметах.