логико-математическая игра "Угощения для медвежат"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему
Данный конспект занятия предназначен для педагогов ДОУ, которые в своей работе углублённо используют логико-математические игры.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt._ml_gr._ugoshcheniya_dlya_medvezhat.doc | 23.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Угощение для медвежат
логико-математическая игра для детей младшей группы
Задачи.
- Закреплять знания цвета, формы предметов
- Развивать умения находить предмет такой же как; не такой как
- Развивать умения сравнивать предметы по двум, трём свойствам
Материал: 2 игрушечных медведя (большой и маленький), игрушечная посуда (разного цвета и размера), телефон, блоки Дьениша, картинки с фигурными изображениями.
Сюжет завязка:
- Жил-был медведь. У него не было друзей, и ему было очень грустно.
Развитие сюжета:
- Давайте развеселим его и пригласим в гости по телефону медвежонка. Воспитатель звонит по телефону.
- Ребята, а что мы будем делать, когда придёт гость? (Ответы детей)
- Давайте гостя напоим чаем. Надо накрыть на стол.
(Дети подбирают принадлежности: тарелки, блюдца, чашки – называют цвет, размер. Ставят стакан с салфетками, стулья. Блюдца и тарелки сравнивают по размеру, путём наложения.)
- А чем мы гостя будем угощать? (Ответы детей)
- Давайте печеньем будут блоки.
(Воспитатель вносит медвежонка)
- Здравствуйте ребята! Меня зовут Медвежонок.
- Садитесь за стол, пожалуйста, сейчас будем пить чай.
(Дети выбирают печенье)
- Диана, какого цвета ты хочешь взять печенье? Какой формы? Серёжа, возьми такое же печенье как у Дианы. Маша, возьми печенье красного цвета и треугольной формы. Женя возьми не такое, как взяла Маша. А какое ты взял печенье? Какого цвета? Какой формы? Митя, возьми печенье жёлтого цвета. Марина возьми два печенья синего цвета.
- Медведям очень понравились ваши угощения.
- Медвежонок принёс с собой игру. Давайте поиграем?
(Дети выбирают картинки с фигурными изображениями и раскладывают их на полу. Дети путём наложения составляют объёмные изображения. Далее совместное рассматривание полученных изображений. Называние детьми цвета, формы, размера фигур из которых составлены изображения.)
Итог. Молодцы ребята, все справились. Понравились вам медведи? Пригласим ещё их к нам в гости?