Путешествие в страну Математика
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Программное содержание.

      Образовательные цели:

Закрепить знание чисел от 1 до 10. Закрепить умение ориентироваться в таблице. Закрепить знание геометрических фигур. Закрепить сравнение групп предметов по количеству. Закрепить знание дней недели.

     Развивающие цели:

 Обогащать словарный запас детей. Работать над связной речью. Развивать творческое воображение. Продолжать развивать зрительное и слуховое внимание, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать логическое мышление. Развивать пространственные представления.

    Воспитательные цели:

 Воспитывать эмоциональное восприятие иллюстраций, осмысленное отношение к рисункам.

    Здоровьесберегающие:

 учить детей следить за своей осанкой.

    Материал к занятию: 

ТСО: мультимедийный проектор, презентация в программе power point.

Раздаточный: карточки-билеты, рабочие тетради, карточки с изображением лабиринта.

- Ребята, сегодня утром нам почтальон доставил телеграмму от феи из королевства Математика. Давайте посмотрим, что в ней написано.

«Дорогие ребята, я очень хотела бы побывать у вас в гостях. Но, к сожалению,  сама пока не могу к вам приехать. Поэтому приглашаю вас  в путешествие по удивительно красивой стране Математике. Впереди вас ждут приключения и интересные задания. Желаю удачи. Фея».

- Ребята, вы любите путешествовать? А на чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей)

- Для того, чтобы узнать на чем мы сегодня поедем, нужно отгадать загадку:

   В поле лестница лежит,

   Дом по лестнице бежит. (Поезд)

- А теперь давайте пройдем к вокзалу, сядем в поезд - и в путь-дорогу…

       Слайд № 1. Дети подходят к изображению вокзала на экране, рядом стоит столик с карточками.

- Но для того, чтобы нам отправиться в путь, нам нужны билеты. Так как наше путешествие будет необычным, то и билеты у нас тоже необыкновенные.

Дети подходят к столу с карточками. 

- Перед вами билеты-карточки. Сейчас вы возьмете по одной карточке, внимательно рассмотрите их, пересчитаете изображенные предметы и найдете  нужное вам место в вагончике.

      Дети пересчитывают предметы и находят стульчик с нужной цифрой.

- Ну что ж, все заняли места в поезде согласно билету. Поехали.

    Звучит музыка.

- Пока мы с вами едем,  я предлагаю сыграть в игру «Отгадай-ка»:

  - На крыльце сидит щенок.

    Греет свой пушистый бок,

    Прибежал еще один

    И уселся рядом с ним,

    Сколько  стало щенят? (2) Почему? (Ответы детей)

- Сколько задних лап у двух зайчат? (4) Почему? (Ответы детей)

- Молодцы, ребята. Внимание - остановка. Вот мы  и попали в  королевство Математика.

Слайд № 2 (появляется картинка с изображением королевства Математика).

- Первая станция - «Задачкино».

Слайд № 3 (появляется картинка с названием станции).

- Ребята, поезд не сможет отправиться дальше, пока мы не выполним задание. Проходите за столы, посмотрим, кто живет на этой станции?

    Дети проходят за столы.

Слайд № 4  (появляется картинка с изображением котят и щенят).

- Ребята, кого вы видите на картинке? (Котят и щенят)

- Внимательно посмотрите на картинку и ответьте сколько котят на верхней картинке? (5)

- Сколько щенят на верхней же картинке? (5)

- Отметьте в числовых карточках под верхней картинкой количество котят и щенят.

   Дети выполняют задание.

- Поровну ли котят и щенят? (Поровну)

- А теперь посчитайте, сколько котят резвится на нижней картинке? (6)

- Сколько резвится щенят? (5)

- Отметьте на числовых карточках под нижней картинкой количество щенят и котят.

   Дети выполняют задание.

- Поровну ли котят и щенят на нижней картинке? (Нет, не поровну. Котят больше, чем щенят.)

- На сколько  котят больше, чем щенят? (Котят больше, чем щенят на один)

- А кого меньше котят или щенят? (Щенят меньше, чем котят)

- На сколько щенят меньше, чем котят? (Щенят меньше, чем котят на один)

- Как сделать так, чтобы животных стало поровну? (Ответы детей)

- А нам пора в дорогу. Впереди нас ждет еще много интересного.

Дети проходят на стульчики, занимают свои места в «вагончиках». Звучит музыка.

- А я предлагаю еще сыграть в игру «Отгадай-ка»:

-  Что бывает раньше: утро или вечер? (Ответы детей)

- Сколько хвостов у двух котов? (2)

- Молодцы! А у нас опять остановка.

Слайд № 5 (появляется картинка с изображением 7 домиков с цифрами). 

- Поезд привез нас к домикам. Сколько домиков вы видите?  (7)

- А где мы встречаемся с числом 7? (Ответы детей)            

- Как вы думаете, кто живет в этих домиках? (Ответы детей)

- А чтобы вы легко догадались, я сейчас загадаю вам загадку:

  Братцев этих ровно семь

  Вам они известны все.

  Каждую неделю кругом,

  Ходят братцы друг за другом (дни недели).

- Правильно, ребята. Имена гномов - это названия дней недели. Только посмотрите, братцы поссорились и перепутались между собой. Поэтому жители королевства Математика не знают какой день недели наступил сегодня, какой день недели будет завтра и какой был вчера. Давайте поможем братцам-гномикам - помирим и расставим их домики в правильном порядке.

    Дети называют дни недели в правильной последовательности.

Слайд № 6 (появляется картинка с изображением домиков, стоящих по порядку).

- Каким по порядку стоит синий домик (Ответы детей)

- Дом какого цвета стоит четвертым? (Ответы детей)

- Какой по порядку домик стоит между красным и желтым? (Ответы детей)

- Ну вот, у  гномиков теперь порядок, а нам пора отправляться дальше.

Дети проходят на стульчики, занимают свои места в «вагончиках». Звучит музыка.

- Сколько пальцев на правой руке? (5)

- 5 пушистых кошечек

  Улеглись в лукошечке

  Тут одна к ним прибежала

  Сколько кошек вместе стало? (6) Почему?

- Мы подъехали к следующей станции: «Геометрических фигур». Посмотрите, здесь все создано из геометрических фигур. А с остальными жителями мы познакомимся, пройдя за столы.

     Дети проходят за столы. На столах лежат карточки с изображением животных из геометрических фигур.

- У вас у всех разные карточки. Посмотрите, что изображено на вашей карточке, из каких геометрических фигур это сделано и отметьте в числовых карточках количество геометрических фигур.

- Молодцы, ребята. А нам пора двигаться дальше.

   Дети выходят из-за столов.

- Посмотрите, какой необычный домик?

Слайд № 7

- Ребята, как вы думаете, почему он необычен? (Ответы детей)

- В нем живут геометрические фигуры и  одна фигура потерялась.

 Ребята, подумайте, какая это фигура? (     )

 - Молодцы. И с этим заданием справились. Ой, посмотрите, здесь стоит сундук. Интересно, что в нем?

 Воспитатель открывает сундук, показывает содержимое  детям.

- Ребята, да здесь письмо от феи математики: «Дорогие ребята, в память о вашем путешествии по моему королевству и за оказанную нам помощь, я дарю вам этот сундучок с гостинцами. Приезжайте к нам еще, мы всегда рады будем вас видеть. До новых встреч!»

- Ну что ж, это  угощение от феи из страны Математики мы возьмем с собой, а нам пора возвращаться домой в детский сад. Занимайте свои места в поезде, мы возвращаемся!

    Дети проходят на стульчики, занимают свои места в «вагончиках». Звучит музыка.

- Ребята, где мы с вами сегодня были? (Ответы детей)

- На каких станциях мы останавливались по дороге? (Ответы детей)

- Какие задания вам показались сложными? (Ответы детей)

- Какое задание было самым интересным? (Ответы детей)

- А тем временем наш поезд уже остановился, наше путешествие подошло к концу. Не забудьте рассказать о нем своим родителям и друзьям.