: «В некотором царстве, в некотором государстве».
методическая разработка по математике (младшая группа) на тему

Паспорт педагогического проекта.

МБДОУ ДС ОВ № 35 «Ручеек» г. Туапсе

Итоговое занятие

по математике

во второй младшей группе

тема: «В гостях у Петрушки»

составитель: Ануфарьян К.С.

2011 год

Тема: «В гостях у Петрушки» Программные задачи:

Критерии оценки освоения детьми программы по математическому развитию во второй младшей группе.

Материал:

Раздаточный: (по количеству детей)

65535. билеты с изображением геометрических фигур (
       разных цветов;
65536. листы формата А5 с изображением узкой и широкой дорожки;
65537. розеточки с елочками, грибочками;
65538. карточки (математические) с двумя полосками.
       Демонстрационный:
65539. ширма для кукольного театра;
65540. куклы- бибабо или настоящие: петрушка, колобок, заяц, волк,
       лиса, медведь;
65541. 5 резиновых игрушек, платочек;
65542. игрушечное дерево, стульчик;
65543. 5 неваляшек разной высоты;
65544. угощение детям.
       Ход занятия

Педагог приглашает детей в театр, раздает билеты с изображением геометрических фигур (разноцветные

65545. ребята, нужно сесть на тот стульчик на котором такая же
       геометрическая фигура как у вас на билете (садятся за столы);
65546. появляется Петрушка;

здравствуйте ребята!

Сегодня я приготовил для вас сказку. Но сначала я хочу, чтобы вы поиграли со мной. «Когда это бывает» (части суток)

65547. сегодня я вам расскажу русскую народную сказку «Колобок»;
65548. Жили были...

        и покатился колобок с подоконника во двор, а со двора увидел

две дорожки

65549. посмотрите ребята, у каждого из вас на листе бумаги
       изображены две дорожки
65550. как вы думаете: какие они одинаковые?
65551. чем они отличаются? (одна узкая, другая широкая)
65552. по какой же дорожке покатился колобок?
       Ребята проведите от колобка линию по ... дорожке.
65553. катится колобок, а в лесу цветов, деревьев видимо не видимо;

-нужно на верхнюю полоску своей карточки положить много елочек, а на нижнюю один грибок;

65554. на нижнюю много грибов
       -чего больше? (поровну)
65555. катится колобок , а на встречу ему зайка - побегайка
65556. колобок, колобок я тебя съем (заяц)

-не ешь меня, отвечает колобок, давай лучше поиграем. Игра «Чего не стало?»

-        зайке так понравилась игра, что он передумал есть колобка.

Покатился колобок дальше. Катится колобок, а на встречу ему серый волк.

65557. колобок, колобок я тебя съем
65558. не ешь меня, давай лучше поиграем

Я буду прятаться, а ты вместе с ребятами будете угадывать где я. Игра иЗа..., под..., на..., над..., под...»

65535. волк тоже передумал есть колобка
65536. катится колобок катится, а на встречу ему мишка -косолапый
65537. колобок, колобок я тебя съем!
65538. не ешь меня мишка, лучше давай играть
       Физ. Минутка «Медвежата в чаше жили...»
65539. и мишка передумал есть колобка

Катится колобок, а навстречу ему лисичка-сестричка

65540. колобок, колобок я тебя съем!
65541. не ешь меня лисонька, лучше помоги мне расставить неваляшек
       по росту: от высокой до низкой.

Лисичке так понравилось, как вы отвечали, и она передумала его есть.

Покатился колобок по лесу, катился, катился и прикатился обратно домой к бабушке и дедушке.

Тут и сказке конец, а кто слушал молодец. Угощение.

МБДОУ ДС ОВ№35 «Ручеек» г.Туапсе

Итоговое занятие по развитию речи во ǁ-й младшей группе.

Тема: « Путешествие в сказочный лес »

Туапсе 2011

Тема: «Путешествие в сказочный лес»

Программные задачи: критерии оценки освоения программы по развитию речи.

Материал: рельсы, нарисованные на бумаге, теремок(дёревянный или картонный), игрушки(заяц серого цвета, медведь и медвежонок, цветы; вырезанные из бумаги, корзина. Панно «Поезд» -в вагонах изображены медведица, лиса, зайчиха, белка, ежиха, волчица. Карточки с изображением детенышей этих животных.

Ход занятия:

В групповой комнате расстелена бумажная лента с нарисованными рельсами.

Воспитатель: - Дети, посмотрите, у нас в группе появилась железная
дорога. Интересно, куда она ведёт? Я думаю, чтобы это узнать надо сесть в поезд и отправиться в путешествие.        I

Дети выстраиваются паровозиком, «едут» по рельсам, воспитатель поёт строки:

«Поезд, поезд, поезд-новенький, блестящий.

Все вагоны в ряд - наш поезд настоящий:

Кто же едет в поезде? Малыши, малышки,

Добрые, весёлые, умные детишки ».

Дети с воспитателем входят в группу, где возле стены стоит теремок.

Воспитатель: - вот мы и приехали в лес, посмотрите, да тут стоит теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок (стучит в дверь теремка).

-Кто в теремочке живёт? Кто в невысоком живёт?(заглядывает в
окошко).        |

-Не бойся трусишка, мы тебя не обидим, выходи к нам.

Что? Что? Загадать про тебя загадку? Ну что ж, попробую. Дети, тот, кто
живёт в теремочке, попросил загадать про него загадку, и если вы отгадаете,

то он к вам выйдет.

-Прыгает ловко, любит морковку. Кто это?(показывает уши игрушечного зайца в окошко).

Дети: - заяц!

Воспитатель: «- выходи, зайчик, дети тебя узнали». Достаёт из теремка зайца и говорит: «Здравствуйте дети, вы такие милые, хорошие (дети здороваются).

Воспитатель: «Посмотрите, какие у него ушки? (большие), а хвостик? (маленький, круглый, пушистый). Зайчик, скажи, а ты любишь играть?

Заяц: - да, я хочу с вами поиграть в игру «собери цветы в корзину».

Воспитатель рассыпает цветы, а дети собирают их в корзину(по цвету в 2 корзины).

Воспитатель: « Как весело мы поиграли. Зайчик, а почему ты в белой шубке, а не в серой, ведь все зайцы весной меняют белую шубку на серую. Ну - ка беги в теремок, меняй шубку (убирает зайца в домик).

-А кто ещё в теремочке живёт? Отгадайте:

«в лесу мохнатый здоровяк, а дома плюшевый добряк» (достаёт из теремка игрушечного медведя и медвежонка).

Дети: - медведи!

-Где большой медведь?(дети показывают)

-А это какой?

Дети: - маленький!

Воспитатель: - правильно, большой медведь-это мама-медведица, а маленький-это её сынок-медвежонок, как рычит медведица?(дети с воспитателем громко рычат), а как рычит медвежонок?(рычат тихо), медведи какие?(дети с воспитателем проговаривают слова: мохнатые, пушистые).

Воспитатель (обращаясь к медведям):- медведи, заходите в теремок, там вас ждёт бочонок мёда.

-Дети, а вы знаете почему звери такие сильные и ловкие? Потому что, они в лесу много двигаются: бегают, прыгают, лазают по деревьям.

Вот и мы сейчас с вами сделаем зарядку:

-Нам лениться не годиться, помните ребятки!

Даже звери, даже птицы делают зарядку (дети имитируют движения
зверей).         |

Воспитатель: - какие вы молодцы, теперь я уверенна» в том, что вы станете сильными и ловкими!

Ребята, посмотрите что стоит за деревом? Ой, да тут стоит наш поезд! А
в нём сидят лесные звери. Они хотят поехать к нам в гости в детский сад. А
вы знаете, что сказал мне машинист? Что поезд не может отправиться в путь,
потому что детёныши зверей пошли играть на полянку и заблудились.
Давайте их поищем (подводит детей к карточкам с изображением
детёнышей зверей). Да вот же они! Теперь надо каждого детёныша посадить
в вагончик к его маме.        

Дети прикрепляют карточки к окнам вагона, говоря кто изображён на карточке и кого куда надо посадить.

Воспитатель: - вы помогли зверюшкам, теперь можно всем вместе отправиться в детский сад.

-Внимание, внимание! Поезд отправляется с лесной опушки, просьба всем занять свои места.

Дети выстраиваются за воспитателем и по «рельсам» уезжают

Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе «Теремок»

Автор:

Воспитатель Ануфарьян К.С.

Программные задачи:

0. Закреплять знание персонажей, последовательности событий в сказке;
1. Развивать внимание, восприятие, мышление, память, речь;
2. Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах пяти;
3. Закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству (больше, меньше, поровну);
4. Формирование умений ориентироваться во времени и пространстве;
5. Закреплять умение различать правую и левую руку;
6. Тренировать моторную память;
7. Развивать    интерес    к    НОД    (непосредственной образовательной деятельности).

Материал

Демонстрационный материал:

0. кукольная игрушка-петрушка;
1. настольный театр «Теремок»;
2. доска с набором резиновых игрушек (5 шт.);
3. ширма, барабан, металлофон, музыкальный молоток;
4. неваляшки (5 шт.) разной высоты;
5. кукольный стульчик.

Раздаточный материал:

6. карточки с 2-мя полосками;
7. розетки с игрушками (5 матрешек, 5 утят);
8. билеты (геометрические фигуры разного цвета).

Ход занятия

Петрушка (кукольная игрушка)

0. Ребята, вы любите сказки?
1. А какие сказки вы знаете? (ответы детей)
2. А какие части суток вы знаете? (ответы детей)
3. Чем отличается день от ночи?
4. Сегодня я вас приглашаю в театр. Посмотрите, какие билетики я вам приготовил. Каждый, кто хочет их получить, должен назвать геометрическую форму билета, цвет и что бывает в окружающем нас мире похожим на эту форму.
5. Присаживайтесь каждый на любое место.

Ребята, а умеете ли вы считать до 5, до 5 и обратно? (ответы детей) Молодцы! А сейчас приготовьтесь послушать сказку «Теремок».

Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Вот по полю мышка бежит, у дверей остановилась и стучит...

0. Кто, кто в теремочке живет?

Никто ей не отвечает. Стала мышка в теремке жить, не тужить. Бежит по полю лягушка.

1. Кто, кто в теремочке живет?
2. Я мышка-норушка, а ты кто?
3. А я лягушка-квакушка, давай вместе жить, не тужить.
4. Хорошо, но сначала ты должна выполнить задание:

На верхнюю полоску карточки нужно поставить 4 матрешки, а на нижнюю на 1 уточку больше, (работа детей с карточками).

5. Кого больше? Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

Пустила мышка лягушку к себе жить.

Бежит по полю заяц, у теремка остановился и стучит:

6. Кто, кто в теремочке живет?

0. Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка, а ты кто?

7. А я зайка-попрыгайка, пустите меня к себе жить.

0. Хорошо, но сначала ты должен ответить на наши вопросы (работа у доски).

8. Сколько игрушек стоит на полочке? (5) /Дети считают/ 2-3 р-ка
9. Которая по счету белочка?... 2-3 р-ка
10. Между какими игрушками стоит белочка? 2-3 р-ка

1. Угадай, какой игрушки не стало? Пустили мышка с лягушкой к себе зайчика.
2. Вот по полю лисичка бежит, у теремочка остановилась и стучит.
3. Ответишь на наши вопросы, пустим тебя к нам жить. Ориентировка в пространстве (стульчик - лягушка) на стуле, перед…, над..., под..., за...

Стали они вместе жить не тужить. Выйдут звери на полянку и играют.

Физкультурная минутка: Ручка правая проснулась, Потянулась, встрепенулась, Ушко правое потерла И легла на правый бок. Ручка левая проснулась, Потянулась, встрепенулась,

Ушко левое потерла

И легла на левый бок. Ножкой правой топ-топ, Ножкой левой топ-топ

И в ладоши хлоп-хлоп.

Вот по полю волк бежит, у теремочка остановился и стучит: ...

0. Угадаешь, волчок, какой музыкальный инструмент звучит, хлопнешь столько раз, сколько звуков услышишь - пустим в теремок.

Стали они жить впятером. Вот по полю медведь идет. Увидел теремок и стучит. ...

1. Ответишь на наши вопросы, будем рады вместе жить. Поставишь неваляшек от самой низкой до самой высокой.

…

(работа с детьми)

Подведение итогов занятия.

Петрушка: - Какие вы все молодцы! Понравилась вам, ребята, моя сказка? й мне у вас очень понравилось, но мне пора идти к другим деткам.

До свидания!