Знакомство с понятиями «четырёхугольник», «ромб», «параллелограмм»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Этап занятия.

Время, отведённое

на каждый этап

занятия.

Содержание работы

(методы, формы, приёмы, используемые пед. Работником)

Предполагаемые действия

(ответы детей)

Примечание

(ТСО, аудиозапись, иллюстрации)

1. Вводная часть

1 минута

2. Основная часть

22 минуты

1. ФК минутка
   

2 минуты

3. Заключи-тельная часть.

2 минуты

Приглашаю детей в группу, предлагаю поздороваться с гостями.

Предлагаю детям занять свои места за столами.

 Читаю детям стихотворение:

Все услышали шум и гам.

В чём дело? Что случилось?

Прямоугольник раздавили там –

Он зваться стал параллелограмм.

А потом раздавили квадрат.

И он этому очень рад.

Квадрат упал в сугроб

И превратился в ромб.

Показываю сделанный из проволоки прямоугольник и спрашиваю детей

- Как мы называем эту фигуру?

- Что сделали с ним в стихотворении?

- Правильно, его раздавили и он превратился в параллелограмм. (надавливаю на прямоугольник и превращаю его в параллелограмм).

Давайте вместе произнесём  «параллелограмм».

Прошу некоторых детей произнести это слово индивидуально.

Показываю сделанный из проволоки квадрат и спрашиваю детей

- Как мы называем эту фигуру?

- А с ним что произошло?

- Правильно, его раздавили, он упал в сугроб и превратился в ромб. (Надавливаю на квадрат и превращаю его в ромб).

Давайте вместе произнесём  «ромб». Прошу некоторых детей произнести это слово индивидуально.

- Ребятки, а как мы назовём одним словом квадрат, ромб, прямоугольник и параллелограмм?

- Правильно. Сейчас откройте пожалуйста свои тетрадки, возьмите красный и фиолетовый карандаши и нарисуйте фиолетовый ромб, и красный параллелограмм.

2. Показываю карточку с фигурами (ромб, параллелограмм, квадрат и прямоугольник) и прошу назвать в каком столбце и на какой строчке находится та или иная фигура.

Игра «Запомни и расположи так же»

- Предлагаю детям взять разлинованные карточки и отдельно взять в тарелочках фигуры (ромб, параллелограмм, квадрат и прямоугольник)

- А теперь поиграем в игру «Запомни и расположи так же». Я вам покажу карточку с фигурами, вы внимательно должны её рассмотреть и запомнить, как расположены фигуры. Затем я уберу карточку, а вы по памяти расположите фигуры на своих карточках.

Внимание, показываю.

Убираю карточку. Предлагаю расположить фигуры на своих карточках по памяти.

Физкультурная минутка.

1-2-рубим дрова,

3-4- руки шире,

5-6-вместе сесть,

7-8-сено косим,

9-10- тесто месим,

11-12- можно дальше заниматься.

Предлагаю всем детям выйти из-за столов и сесть на коврики в центре группы.

Показываю детям рамку с треугольниками.

- Прошу показать мне виды треугольников (прямоугольный треугольник, равнобедренный треугольник с прямым углом, равносторонний треугольник, разносторонний треугольник, равнобедренный треугольник с острым углом, равнобедренный треугольник с развёрнутым углом).

Игра «Реши задачи».

Раздаю детям подносы, на которых вразброс расположены пазлы (картинка, пример, ответ). Одной подгруппе детей даю примеры на сложение. Второй подгруппе – примеры на вычитание. Дети выполняют задание, затем подгруппы меняются местами.

Графический диктант.

Предлагаю детям сесть за свои столы, открыть тетрадочки и взять простые карандаши в руки. Напоминаю детям, что сесть надо ровно, выпрямить спинку и правильно держать карандаши.

У каждого ребёнка в тетради отмечена точка, на которую нужно поставить карандаш.

- Сейчас мы с вами постараемся написать графический диктант. Для этого вспомним, где у нас правая рука?  Начертите мне в воздухе линию вправо. Покажите мне левую руку. Начертите в воздухе линию влево.

- Поставьте карандаш на точку в тетради. А теперь нарисуйте 2 клетки влево, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 3 клетки вниз, 2 клетки влево.

- Показываю свой образец. Ребята, у кого получилась такая же фигура? На что она похожа?

- Правильно, вы нарисовали себе цифру 5.

- Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

- А какие новые геометрические фигуры мы сегодня узнали?

- Правильно, вы сегодня все получили большую пятёрку. Вы молодцы!

Дети входят в группу. Здороваются с гостями.

Дети занимают свои места.

Дети внимательно слушают стихотворение.

- Это прямоугольник

- Раздавили.

Дети произносят:  «параллелограмм».

Дети произносят слово «параллелограмм» индивидуально.

- Квадрат.

- Его тоже раздавили и он упал в сугроб.

- Дети произносят «ромб» вместе и индивидуально.

- Четырёхугольники.

- Дети открывают тетрадки, берут красный и фиолетовый карандаши и рисуют фиолетовый ромб, и красный параллелограмм.

- Квадрат находится во втором столбике на третьей строчке.

- Ромб находится в первом столбике на первой строчке.

- Прямоугольник находится в третьем столбике на третьей строчке.

- Параллелограмм находится во третьем столбике на первой строчке.

Дети берут у себя на столе карточку и фигуры в тарелочке (ромб, параллелограмм, квадрат и прямоугольник).

Дети рассматривают карточку 10 секунд.

Дети работают на своих карточках.

Дети встают около своих мест.

Дети имитируют рубку дров.

Руки вытягивают в стороны.

Приседают.

Повороты в стороны.

Имитируют, как месят тесто.

Стоят, ноги вместе, руки на поясе.

Дети выходят и садятся на коврик полукругом, лицом к воспитателю.

- Дети показывают названный воспитателем треугольник.

Дети подходят к столам, на которых расположены подносы с пазлами – примерами. Дети собирают пазлы: задача в картинке – пример к этой задаче – ответ. Каждый ребёнок рассказывает свою задачу, прочитывает свой пример и называет ответ.

Дети садятся за свои столы, берут тетради и карандаши.

Дети следят за своей осанкой, стараются правильно держать карандаш в правой руке.

Дети показывают правую руку. Дети рисуют в воздухе линию вправо, показывают левую руку, рисуют линию влево.

Дети выполняют все команды воспитателя.

- Она похожа на цифру 5.

- Да.

- Ромб и параллелограмм.

Прямоугольник, сделанный из проволоки.

Нажатием на проволоку превращаю прямоугольник в параллелограмм.

Квадрат, сделанный из проволоки.

Нажатием на проволоку превращаю квадрат в ромб.

Карточка, разлинованные на три столбика и три строчки. На  карточке нарисованы  4 фигуры (ромб, параллелограмм, квадрат и прямоугольник).

Карточки, разлинованные на три столбика и три строчки. На каждой карточке нарисованы по 4 фигуры (ромб, параллелограмм, квадрат и прямоугольник) в разном порядке.

Такие же карточки на каждого ребёнка, но без фигур. Тарелочка на каждого ребёнка с геометрическими фигурами (ромб, параллелограмм, квадрат и прямоугольник).

Рамка с треугольниками (Монтессори – материал).

Настольно-печатная игра - пазлы «Реши задачи».

У каждого ребёнка тетрадка в клетку, простой карандаш.