Конспект занятия "Двенадцать месяцев"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Конспект НОД по ФЭМП «Двенадцать месяцев»

ЦЕЛЬ: Обобщение и закрепление математических знаний детьми, старшего дошкольного возраста.  

ЗАДАЧИ:

Образовательный аспект:

1. закрепить знания о составе чисел в пределах десяти;
2. закрепить знания детей о временах года и месяцах;
3. закрепить сенсорные навыки (цвет, форма, величина).

Развивающий аспект:

1. развивать поисковую деятельность детей, логическое мышление;                          
2. развивать коммуникативные навыки, внимание, память,  творческое воображение;
3. развивать умение следовать определенным правилам (действовать по алгоритму).

Воспитательный аспект:

1. воспитывать интерес к интеллектуальной деятельности;
2. поддерживать интерес к играм математического содержания;
3. воспитывать целеустремленность, настойчивость, чувство взаимопомощи.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. чтение сказки «Двенадцать месяцев» С.Я.Маршака;
2. инсценировка фрагментов сказки «Двенадцать месяцев» С.Я.Маршака;
3. Разучивание стихов С.Я.Маршака;
4. Разгадывание загадок по теме «Времена года»;
5. Проведение дидактических игр по теме «Веселая математика»;
6. Художественно творческая деятельность по теме «Двенадцать месяцев».

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. дидактическая игра «Подбери заплатку»:
2. дидактическая игра «Ориентирование на листе бумаги» на каждого ребенка;
3. дидактическая игра «Найди фигуры» на каждого ребенка»;
4. логическая игра «Шкатулка с пуговицами»;
5. графическая игра «Корзинка для подснежников» на каждого ребенка;
6. корзина;
7. подснежники - искусственные цветы;
8. простой карандаш по количеству детей;
9. логические таблицы «Дружат – не дружат»;

10. таблицы, «Семья подснежников», на составление примеров.

ХОД ЗАНЯТИЯ

(дети входят в зал, садятся за столы)

Воспитатель:  Ребята, на прошлом занятии мы с вами читали сказку Самуила Яковлевича Маршака «Двенадцать месяцев». Как вы думаете, почему она так называется? (ответы детей)

Воспитатель:  А кому из этой сказки вы хотели бы помочь? (высказывания  детей)

Воспитатель:  Да, сегодня мы будем помогать доброй и трудолюбивой девочке. Мачеха дала падчерице задание – починить кофточку. Давайте поможем девочке, согласны? (ответы детей)

Дидактическая игра «Подбери заплатку».

Воспитатель: Молодцы, все заплатки правильно пришили, но посмотрите, ребята, на кофте нет пуговиц, а чтобы их пришить нужно, выполнить еще одно задание.  

Логическая игра «Шкатулка с пуговицами»

Воспитатель: Молодцы! Вы очень помогли падчерице! Когда девочка починила кофточку, её отправили в лес….. (ответ детей)

Воспитатель: Дорога в лес трудна и хорошо когда рядом настоящие друзья, готовые прийти на помощь. Вы готовы отправиться в дорогу вместе с девочкой? (ответы детей)

Воспитатель: Чтобы не заблудиться в лесу, нужно  уметь хорошо ориентироваться. И тренировка в этом нам не помешает. Перед вами лист бумаги и набор геометрических фигур. Вы должны быть очень внимательными, чтобы правильно выполнить это задание.

Дидактическая игра «Ориентировка на листе бумаги»

Воспитатель: Вы все правильно справились с заданием и нам можно отправляться в дорогу. Ребята, а во что же мы будем складывать подснежники? Вы узнаете это, если выполните следующее задание.

Графическая игра «Корзинка для цветов»

Воспитатель: Правильно это корзина. Ребята, а давайте теперь вспомним, в какое время года происходят события в сказке? (высказывания детей)

Воспитатель:  А месяц был какой? (ответ детей)

Воспитатель: Какие же подснежники в январе? Но вот на лесной полянке она увидела огонек. Подходит и видит – вокруг костра сидят люди. Стала она считать их и насчитала…. (ответ детей)

Воспитатель:  Перечислите все двенадцать месяцев года. (ответы детей)  

Воспитатель: Вдруг один из них обернулся, увидел девочку и спросил: «Что тебе здесь нужно?» Девочка рассказала им все, и братцы-месяцы решили помочь ей найти первые весенние цветы. Ребята, а я хочу   вас попросить назвать мне весенние месяцы. (ответы детей)  

Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает, в каком месяце у нас, на Южном Урале, появляются подснежники? (ответы детей)

Воспитатель:  А теперь давайте немножко отдохнем, ручки ножки разомнем. (дети выходят на физкультминутку)

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки к верху все подняли,

Раз-два, раз-два.

Снова в путь нам всем пора!

(дети рассаживаются на свои места)

Воспитатель: Посмотрите-ка, а вот и поляна с подснежниками, но чтобы их взять, необходимо выполнить несколько заданий, за каждое правильно выполненное задание вы будете получать по цветочку. Итак, первое задание.

Задание на поиск закономерностей «Найди четыре фигуры»

Воспитатель:   Молодцы, посмотрите, сколько мы сразу цветов в корзинку положили. А теперь второе задание.

Задание на нахождение сходства и отличия «Дружат – не дружат»

Воспитатель:  Правильно, можем еще  цветок положить в корзинку. Третье задание.

Задание на составление примеров «Семья подснежников»

Воспитатель: И с этим заданием справились. Ну и, давайте, еще одно   задание выполним, что бы корзинка полностью наполнилась.

Математические задачки в стихах.

Воспитатель:  Посмотрите, мы набрали полную корзину подснежников.

Как вы думаете, помогли мы падчерице? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, мы славно с вами потрудились, а за то, что мы помогли падчерице набрать цветов, братья месяцы дарят вам подарок.

Воспитатель: Понравилось вам занятие ребята? Какое задание вам больше всего понравилось? А какое задание вызвало у вас затруднение?

Ребята, а как вы думаете, правильно ли мы сделали, что помогли падчерице?