Конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Занятие по формированию элементарных математических представлений

«Образование числа 5»

с детьми 4-5 лет

Цель: Учить детей считать в пределах пяти.

Задачи:

1.Образователная:

1. Учить согласовать числительное в роде, числе и падеже, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;
2. Закрепить умения детей выделять и называть форму частей человеческого тела (голова-круглая, глаза-овальные, зрачки – круглые, уши-овальные).

2. Развивающая:

3. Развивать у детей произвольное внимание.

3. Воспитательная:

4. Воспитывать интерес к занятию.

Предполагаемый результат: Выявить у детей пятого года жизни умение считать в пределах пяти.

Содержание занятия:

Перед детьми на столе счетная лесенка, накрыта сверху салфеткой. На верхней ступени лесенки сидят 5 кукол, а на нижней стоят  машины.

Воспитатель спрашивает детей:

- Как вы думаете, что там может быть? Может кто-то в гости к нам пришел? (Дети начинают угадывать, что там может быть. Воспитатель снимает салфетку.)

-Оказывается, здесь куклы. Они не пришли а приехали. А у каждой ли куклы есть своя машина?

-А сколько кукол и машин? Давайте посчитаем.

Воспитатель и дети начинают пересчет кукол, дети хором повторяют за воспитателем – одна кукла, две куклы, три куклы, четыре куклы, пять кукол. Пересчитав всех кукол, воспитатель обводит круговым жестом всю пересчитанную группу и говорит:

 - Вот это все – пять кукол.

Точно так же пересчитываются машинки, и делается вывод:

- Кукол и машинок поровну, по пять.

- А как еще можно проверить, что кукол и машинок одинаково, поровну?

Если никто из детей не ответит, воспитатель, молча, берет первую куклу и сажает ее в машину, стоящую на нижней ступеньке. После этого она может пригласить одного или двух детей к столу проделать то же самое с остальными куклами. При этом важно, чтобы ребенок последовательно брал по одной кукле и сажал ее в машину, стоящую соответственно под куклой.

После этого воспитатель предлагает детям закрыть глаза и быстро убирает куколы и машинки и выставляет на доске 5 елочек и грибочков, на одинаковом расстоянии друг от друга. Накрывает лесенку салфеткой. Дети вновь пытаются угадать, кто же к ним приехал в гости.

- Ой, это не они к нам приехали, а мы сейчас пойдем к ним в гости. Но вначале узнаем, сколько тут ёлочек и грибочков.

Вначале воспитатель с детьми пересчитывает ёлочки, дотрагиваясь до каждой. Вначале пересчета воспитатель называет предмет, отчетливо произнося окончание слова, после чего начинает пересчёт:

ОДНА елочка,

ДВЕ елочки,

ТРИ елочки,

ЧЕТЫРЕ елочки,

ПЯТЬ елочек.

ОДИН грибок

ДВА грибка

ТРИ грибка

ЧЕТЫРЕ грибка

ПЯТЬ грибков.

Физ. Минутка.

«Делай, как я!»

Воспитатель встает в круг и делает разные движения дети должны их повторять. (Приседания, повороты, хлопанье, махи ногой, прыжки и т.д.).

Затем педагог рассаживает детей полукругам или за столами небольшими компаниями. На доске  выставлены все знакомые детям фигуры:

КРУГ, КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОУГОЛЬНИК, ОВАЛ. На стуле перед детьми стоит большая кукла. У нее круглая голова, глаза – овальные, зрачки-круглые, уши – овальные. При этом воспитатель каждый раз при определении той или иной формы делает соответствующие движения. Воспитатель просит повторить это движение. Дети рисуют в воздухе круг.

Затем воспитатель обращает внимание детей на выставленные на доске фигуры.

Просит кого-либо из детей взять круг.

-Давайте попросим (Олю) приложить круг к круглым частям тела куклы. Остальные дети наблюдают и принимают участие в оценке: правильно или неправильно.

ИГРА «Чудесный мешочек»

Воспитатель уточняет вместе с детьми название предметов, лежащих на подносах. Вызванный ребенок  на ощупь определяет и вслух говорит «В мешочке шишки, их три». Вынимает из мешка и показывает остальным детям.

Подведение итогов занятия:

Что нового мы узнали?

До  сколки научились считать?

Что сравнивали между собой?

И какой же вывод сделали?

А в какие игры мы играли?