конспект занятия по математике решение задач
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия по математике в коррекционно — развивающей группе для детей 6-7лет

Решение задач

Лексическая тема. «Насекомые»

Цели. Учить детей решать задачи на увеличение числа на несколько единиц (используя конкретные предметы, иллюстрированный материал, схемы и по представлению); закреплять пространственные представления (правый -левый ); упражнять в сложении и вычитании.

Демонстрационный   материал.   Картинки   с   изображением   насекомых. Кассета с записью насекомых, магнитофон.

Раздаточный материал. Математические наборы.

Ход занятия

Организационный момент

Дефекте лог предлагает послушать запись.

0. Что вы сейчас услышали? (Комара, пчелу и т.д.)
1. Как можно их назвать одним словом? (Насекомые.)
2. Когда мы можем увидеть насекомых? (Весной, летом, осенью.)
3. Какое сейчас время года? (Весна.)

Игра «Назови приметы весны, используя число 1О»

Например: «День стал на 10 минут длиннее. Ночь стала на 10 минут короче.

Прилетело 10 птиц. Распустились 10 веточек березы».

Основная часть

Работа с демонстрационным материалом

На доске картинки с изображением насекомых

4. Сколько насекомых на доске?
5. Назовите насекомых, которые находятся справа (слева) от бабочки (или от
   насекомого расположенного в центре).
6. С какой стороны насекомых больше (меньше)?

(Ответы детей будут зависеть от расположения и количества картинок на

доске.)

Составление задач

Работа с раздаточным материалом

Дети   составляют   задачи   по   зрительным   опорам   (на   иллюстративном

материале)   (4+2,   4—2).   Дефектолог   выбирает   наиболее   интересную   и

озвучивает ее, например: «На цветке сидели 4 бабочки, к ним прилетели еще

2 бабочки. Сколько всего бабочек стало?»

Дефектолог. Что мы составили? (Задачу.)

7. Почему мы считаем, что это задача? (В задаче есть условие и вопрос.)
8. Назовите условие, задачи. (На цветке сидели 4 бабочки, к ним прилетели
   еще 2 бабочки.)  
9. Что такое условие задачи? (Это маленький рассказ.)
10. Назовите вопрос задачи. (Сколько всего бабочек стало?)
11. Что такое вопрос задачи? (То, что нужно узнать в задаче.)
12. Что еще обязательно должно быть в задаче? (Числа.)

0. Повторим нашу задачу. Назовите числа в условии задачи. (4 и 2 бабочки.)
1. Как решить эту задачу? (Нужно к 4 прибавить 2, получится 6 (бабочек).)
2. Мы решили задачу? (Да, решили.)

-        Почему вы считаете, что мы решили задачу? (Мы ответили на вопрос
задачи.)

13. Повторите и ответьте на вопрос задачи. ( 6 бабочек всего стало.)
14. Что мы решали? (Задачу.)
    Физкультминутка

Игра   «Изобрази,   кто   как   передвигается».   На   команду   дефектолога:

«Бабочка!» дети «машут крылышками», на команду: «Жук!» - «летают», на

команду: «Кузнечик!» - прыгают.

Самостоятельная работа (составление задач)

Дети составляют задачи о насекомых   (по представлению) на сложение и

вычитание в пределах 10, решают каждую задачу,   записывают решение в

тетради.

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.