Методическая разработка ( образовательная область "Познание", средняя группа) по теме "На ракете в Цифроград"
методическая разработка (математика, средняя группа) по теме

МБДОУ «Новоторъяльский детский сад № 4 «Солнышко» комбинированного  вида 2 категории

               «На   ракете  в  Цифроград»

          Открытое   занятие  в средней группе  по  ФЭМП

                                                                  Провела: воспитатель

                                                                  МБДОУ «Новоторъяльский

                                                                  детский сад № 4 «Солнышко»

                                                                  Исакова   Т.В.

                                                                  Заверила: старший воспитатель

                                                                  Резвых  М.Е.

                                    П. Новый   Торъял

                                         2013  год

          Конспект открытого занятия

             «На ракете в Цифроград» 

Образовательная область «Познание»

Программное содержание:

Цель: Расширять и закреплять знания детей о цифрах.

Образовательные задачи:

1. Закреплять представление детей о числовом ряде; закрепить умение считать до 7 и обратно;

2. Учить ориентироваться на месте по предложенной схеме;

3.Закреплять навыки дифференцировки фигур по величине, по форме;

4. Совершенствовать умение анализировать и находить лишнее по характерным признакам;

5. Учить проявлять находчивость , сообразительность при решении задач.

Развивающие задачи:

Развивать мыслительные операции, анализ, сравнение, внимание, память, речь.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любознательность, интерес к математике.

 Интеграция: музыка, коммуникация

Предварительная работа:  обучение счету до 7 и обратно, разучивание математической песенки, изготовление наглядного и дидактического материала.

Словарная работа: королева Математика, город Цифроград, прямой и обратный счет, числовой ряд

Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, поиск, сравнение, объяснение, показ, уточнение, физкультминутка,  игровые ситуации, дидактическая игра, поощрение.

Материал:

Демонстрационный: цифры-картинки, схема ракеты, макет леса с затерявшимися цифрами, домики чисел, посылка, макеты больших цифр , портрет Королевы Математики, дворец из модулей

Раздаточный: космический пульт управления из геометрических фигур, звездочки- флажки

Музыкальное оформление:  шумовое оформление полета ракеты, музыкальное оформление к игре «Вместе веселее».

НОД ( непосредственно- образовательная деятельность детей)

1. Сюрпризный момент:

Воспитатель:  Ребята, сегодня в детский сад пришла посылка.  На ней написано: «Ребятам средней группы «Подсолнушки».

- Как думаете, от кого может быть  эта посылка? ( От Королевы Математики)

- Хотите узнать , что в ней? ( Да!)

Здесь какие – то  фотографии, да не простые , а зашифрованные! Давайте внимательно рассмотрим и постараемся объяснить, что же на них изображено. Я начну:

• Это замок, я думаю, что он похож на  цифру 6.
• Это перевернутый стульчик, я думаю, что он похож на 4.
• Это рука и пять пальцев, я думаю, что это цифра 5.
• Это сломанный сучок, похож на Единицу.
• На этой фотографии гусь, он похож на цифру 2.
• Это светофор, у него 3 глаза, здесь спряталась цифра 3.
• Это коса, она похожа на цифру 7.

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Это фотографии наших друзей . Это наши цифры. Сегодня у них день рождения. Королева Математика приглашает нас на праздник к себе во дворец, в город Цифроград!

- Принимаем приглашение? ( Да!)

2.  Актуализация знаний:

Воспитатель: Ребята, кто знает в какой стороне  находится город  Цифроград?

• Дидактическая игра «Ничего не говорите, лишь руками покажите»

( Воспитатель  ориентирует, дети показывают жестами:

Далеко,  высоко,  глубоко,  справа,  близко, низко, сзади, слева, вверху, внизу, по широкой дороге пойдем, по узкой, по кривой  тропинке, по прямой)

Воспитатель: Решено, прямо пойдем и Цифроград найдем! Только на чем отправимся в путь? ( ответы детей)

- Чтобы не заблудиться, Королева Математика отправила за нами свой транспорт.  Перед вами схема, соединив цифры по порядку, узнаем на чем полетим.

                                    *

                           *        

                           *

              *

( Дети называют цифры по порядку, воспитатель соединяет их на схеме)

- Правильно, мы отправляемся в путешествие на ракете! Занимайте места! Приготовиться к полету! Пристегните ремни безопасности, оденьте шлемы!

Перед вами  пульт управления ! Нужно правильно найти кнопки и своевременно их нажать по команде:

• Нажмите на самый  большой круг!
• Теперь поменьше! Еще меньше!
• Найдите и нажмите  треугольник!
• Итак, приготовились, нажимаем на самую главную кнопку – квадрат!

- Отсчитываем последние секунды до  пуска, сначала  по порядку, а потом обратно, начиная от 1 до 7  :  1-2-3-4-5-6-7;  7-6-5-4-3-2-1! Пуск! Полетели!                                        

( шум  полета ракеты )

Воспитатель: Мы летим! А чтобы не было скучно , пока летим, послушайте занимательные задачки:

1. У бабушки Маши внучка Даша, кот Пушок и собака Дружок! Сколько внуков у бабушки?

2. Над площадкой  летели птицы : голубь, щука, 2 синицы! Сколько летело птиц?

Воспитатель:  Ребята, мы с вами и не заметили, как быстро долетели! Внимание, приземляемся! Отстегните  ремни  безопасности, снимите шлемы, спускаемся по очереди вниз по лестнице на свежий воздух! Все вышли? Давайте  посчитаемся по порядку номеров ( первый, второй, третий и т.д.)

- Предлагаю размяться ,  сделать гимнастику:

• Физкультминутка:

Раз – нагнуться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три –в  ладоши три хлопка,

Головою три кивка!

На  четыре руки шире, руки шире – 3, 4!

На 5 – руками помахать,

6 – низко присесть,

За шестеркой  будет 7,

Это ясно всем!

3. Затруднение в игровой ситуации:

Воспитатель:  Идем, идем , не отстаем! А вот и город Цифроград!  Смотрите, какая красивая улица и дома!  И номера у этих домов есть. Назовите, какие ?

  -Какое число стоит перед цифрой 2?

- После числа 3?

- Назовите соседей числа 2?

- А какой дом лишний? Объясните, почему?

* Дидактическая игра «Четвертый лишний»

( 1-й – с одним окном, остальные с двумя; 3-й –выше всех; 4-й –прямая крыша)

Воспитатель: А вот еще одна математическая улица! Только где же жители?

Записка: «Пошли цифры вас встречать. Все они с дороги сбились, и в лесу все заблудились».

Воспитатель: Ребята, поможем цифрам? Идем в лес!

Внимательно смотрите по сторонам, нужно каждому найти по одной цифре и сказать, где она  находится?

 1- на пенечке, 2- за грибочком, 3- перед ежиком, 4- под зайцем, 5- между елкой и деревом, 6- в гнезде, 7- над ежиком

Воспитатель: Молодцы, ребята!  Все цифры нашли. Расселите их по своим домикам. Пока цифры будут наряжаться, готовиться к празднику, мы пойдем во дворец  к королеве Математике. ( Приветствуем королеву реверансом с поклоном).

- И цифры уже тут, а какие нарядные! Пора начинать праздник! В день рождения принято дарить подарки. Споем нашу песенку про цифры!

«Будем цифры изучать,                               1,2,3,4,5 !

Их должны все дети знать!                        Можно    пальцы  сосчитать!

Будем мы считать учиться-                         6,7,8,9,10!

Это в жизни пригодиться!»                         Будем с цифрами  играть! Ура!

- А игра называется «Вместе  веселее!»

( У воспитателя карточки с цифрами от 1 до 7, дети двигаются под музыку с заданием, например, летят , как птицы, изображая руками цифру 3, или  идут по- гусиному, как 2 и т.д. Музыка прекращает звучать, воспитатель показывает любую цифру, дети считают и  встают группами в определенном количестве).

Воспитатель:  Ребята, слышите бой часов? Время в Цифрограде можно узнать по барабанным часам. Сколько ударов в барабан услышите, столько раз хлопайте в ладоши.( 5 раз)

- Пришло время возвращаться в детский сад. Попрощаемся с друзьями- цифрами! Занимайте свои места в ракете! Пристегните ремни, оденьте шлемы! Нажимаем на главную кнопку управления- красный квадрат! Отсчитываем последние секунды, начиная от 7 до 1! Начали: 7-6-5-4-3-2-1! Пуск! Полетели!

-Внимание! Идем на посадку! Вот и наш детский сад, наша группа!

4. Итог занятия:

Вспомним: Куда летали?

-Кому помогли в Цифрограде?

-Что было трудно? Интересно?

5.Рефлексия

- Сейчас я предлагаю оценить свою работу. Тот, кто  считает, что полностью справился со всеми заданиями, пусть возьмет себе звездочку! А кто считает, что не все у него сегодня получилось -  возьмет флажок.