методическая разработка (окружающий мир, средняя группа) по теме "Во саду ли, в огороде"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) по теме

1. Слайд
2. Слайд.  С песней «Во саду ли, в огороде» входит девица в русском народном костюме: рубаха, сарафан и косынка. В руках у неё корзинка
3. Слайд.  Здравствуйте, ребята! Расскажите-ка, девчонки и мальчишки, что такое «Овощи»? Где они растут? Назовите овощи, которые вы знаете?

Что такое «Фрукты»? Где их надо собирать? Назовите фрукты.

Давайте проверим ваши рассказы.

4. Слайд. Речевое упражнение «Где растет: в саду или в огороде?»

Щеки красные, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она.(Редис)

Стоит Антошка на одной ножке, на нем сто одежек и все без застежек. (Капуста)

Какой плод человеческим именем зовется? (Груша)

Круглое, румяное, я расту на ветке: любят меня взрослые и маленькие детки. (Яблоко)

5. Слайд. Загадки.

Долгоножка хвалится: Я ли не красавица? А всего-то косточка да красненькая кофточка. (Вишня)

Круглая, да не мяч. Желтая, да не масло. Сладкая, да не сахар. С хвостиком, да не мышь. (Репа)

Яркие фонарики на кустах висят, словно здесь проходит праздничный парад. Зеленые, красные, желтые плоды. Кто они такие, узнаешь их ты? (перцы)

Что растет на садовом дереве?

6. Слайд. И ещё загадки:

И зелен, и густ - на грядке вырос куст. Покопай немножко - под кустом ….(картошка).

Он круглый и красный, как глаз светофора. Среди овощей нет сочней ….(помидора).

Кругленький, пушистый, сладенький, душистый. Он на веточке растёт с твёрдой косточкою плод. ( персик)

Назовите-ка , ребятки, что растёт на грядке?

7. Слайд.  Растет на грядках у южан синебрюхий … (баклажан).

Хотя я сахарной зовусь, но от дождя я не размокла, крупна, кругла, сладка на вкус. Узнали вы? Я… (свекла).

Старший брат и младший брат пришли на елку в д/с, с них веселые детишки сняли рыжие пальтишки. Вмиг на дольки разделили, дольки честно поделили. (апельсин)

Назовите-ка, мне фрукты.

8. Слайд . Сидит дед в сто шуб одет, кто его раздевает – тот слезы проливает. (лук)

Лежит хрюшка зелёное брюшко. (кабачок)

 Гость из Африки приехал, и морозы не помеха, пожелтел слегка в дороге, чтоб понравиться здесь многим. (банан)

Сидит дед в сто шуб одет, кто его раздевает – тот слезы проливает. (лук)

Назовите овощи.

9. Слайд. Физкультминутка

Будем мы варить компот.                     маршировать на месте 

Фруктов нужно много. Вот.                    показать руками - "много" 

Будем яблоки крошить,                        имитировать:  как крошат 

Грушу будем мы рубить,                      рубят, 

Отожмем лимонный сок,                     отжимают, 

Слив положим и песок.                        кладут, насыпают песок 

Варим, варим мы компот,                    повернуться вокруг себя 

Угостим честной народ.                        хлопать в ладоши 

10. Слайд. Игра. «Что надо для овощей и фруктов ?»

1. Круглое и яркое, дарит всем тепло.

Встало утром рано, по небу пошло.

Закатилось вечером за леском.

Угадайте, дети, говорю о ком? (Солнце)

2. Чего в комнате не видишь? (Воздух)

3. С мамой мы пошли гулять, стал он землю поливать.

Поливал да поливал, всех под зонтики загнал. (Дождь)

4. Весь мир кормлю, а сама не ем. (Земля)

11. Слайд. Раскрась овощи и фрукты : огурец, морковь, лимон, помидор.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по теме «Во саду ли, в огороде»

Участники: дошкольники 4-5 лет

Количество детей: 19 детей

Длительность: 20 минут

Познавательное развитие

Задачи:        

• Учить детей отгадывать загадки.
• Расширить и закрепить у детей характерные признаки фруктов и овощей, и способы ухаживания за растениями.
• Развивать познавательные способности, творческое воображение и мышление.

Социально-коммуникативное развитие

Задачи:

• Учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию, слушать ответы других детей, не перебивая своих сверстников.

Речевое развитие

Задачи:

• Активизация словаря: расширить словарный запас.
• Классифицировать овощи и фрукты.

Художественно-эстетическое развитие 

Задачи:

• Обогащать знания о русском народном костюме и фольклоре.

Предварительная работа: 

Материалы и оборудование: музыкальные произведения "Русские народные песни и фольклор", костюм русский народный для девушки (сарафан, рубашка, лапти, косынка), корзина с фруктами и овощами - муляжи и натуральные продукты, стол и кухонная посуда для приготовления салатов, фартуки и ножи пластмассовые с ложками на каждого ребёнка, презентация "Во саду ли, в огороде"

С детьми проведено занятие по ознакомлению с фруктами и овощами.

В НОД использованы сюрпризный момент, беседа, отгадывание загадок, физкультминутка, дидактическая игра, раскрашивание(или приготовления фруктового и овощного салата)

Ход занятия:

Сюрпризный момент

 С песней «Во саду ли, в огороде» входит девица в русском народном костюме: рубаха, сарафан и косынка. В руках у неё корзинка.

Беседа

 «Здравствуйте, ребята! Расскажите-ка, девчонки и мальчишки, что такое «Овощи»? Где они растут? Назовите овощи, которые вы знаете? Что такое «Фрукты»? Где их надо собирать? Назовите фрукты. Давайте проверим ваши рассказы.»

 Речевое упражнение «Где растет: в саду или в огороде?»

Щеки красные, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она.(Редис)

Стоит Антошка на одной ножке, на нем сто одежек и все без застежек. (Капуста)

Какой плод человеческим именем зовется? (Груша)

Круглое, румяное, я расту на ветке: любят меня взрослые и маленькие детки. (Яблоко)

 Загадки

Долгоножка хвалится: Я ли не красавица? А всего-то косточка да красненькая кофточка. (Вишня)

Круглая, да не мяч. Желтая, да не масло. Сладкая, да не сахар. С хвостиком, да не мышь. (Репа)

Яркие фонарики на кустах висят, словно здесь проходит праздничный парад. Зеленые, красные, желтые плоды. Кто они такие, узнаешь их ты? (перцы)

Что растет на садовом дереве?

И зелен, и густ - на грядке вырос куст. Покопай немножко - под кустом ….(картошка).

Он круглый и красный, как глаз светофора. Среди овощей нет сочней ….(помидора) .

Кругленький, пушистый, сладенький, душистый. Он на веточке растёт с твёрдой косточкою плод. ( персик)

Назовите-ка , ребятки, что растёт на грядке?

Растет на грядках у южан синебрюхий … (баклажан).

Хотя я сахарной зовусь, но от дождя я не размокла, крупна, кругла, сладка на вкус. Узнали вы? Я… (свекла).

Старший брат и младший брат пришли на елку в д/с, с них веселые детишки сняли рыжие пальтишки. Вмиг на дольки разделили, дольки честно поделили. (апельсин)

Назовите-ка, мне фрукты.

Сидит дед в сто шуб одет, кто его раздевает – тот слезы проливает. (лук)

Лежит хрюшка зелёное брюшко. (кабачок)

Гость из Африки приехал, и морозы не помеха, пожелтел слегка в дороге, чтоб понравиться здесь многим.(банан)

Сидит дед в сто шуб одет, кто его раздевает – тот слезы проливает. (лук)

Назовите овощи.

Физкультминутка

Будем мы варить компот.                     маршировать на месте 

Фруктов нужно много. Вот.                    показать руками - "много" 

Будем яблоки крошить,                        имитировать:  как крошат 

Грушу будем мы рубить,                      рубят, 

Отожмем лимонный сок,                     отжимают, 

Слив положим и песок.                        кладут, насыпают песок 

Варим, варим мы компот,                    повернуться вокруг себя 

Угостим честной народ.                        хлопать в ладоши 

Дидактическая игра. «Что надо для овощей и фруктов ?»

1. Круглое и яркое, дарит всем тепло.

Встало утром рано, по небу пошло.

Закатилось вечером за леском.

Угадайте, дети, говорю о ком? (Солнце)

2. Чего в комнате не видишь? (Воздух)

3. С мамой мы пошли гулять, стал он землю поливать.

Поливал да поливал, всех под зонтики загнал. (Дождь)

4. Весь мир кормлю, а сама не ем. (Земля)

Раскрась овощи и фрукты: огурец, морковь, лимон, помидор

Приготовление салатов

«Все ребята проголодались, давайте разделимся на две группы и приготовим салат – овощной и фруктовый.»

Планируемый результат:

Умение отгадывать загадки. Расширение словарного запаса, закрепление характерных особенностей овощей и фруктов.