«Стоит в поле теремок». Конспект занятия по ФЭМП в средней группе с элементами ТРИЗ.
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

«Стоит в поле теремок».

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе с элементами ТРИЗ

Тема: Стоит в поле теремок.

Цель: Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой.

 Учить различать геометрические фигуры.

 Закреплять понятия: сначала – потом, узкий – широкий, длинный – короткий; знания о цвете, форме предмета.

 Учить сравнивать количество предметов.

 Развивать внимание, фантазию, память.

Воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.

 Вызывать положительные эмоции.

Материал: Теремок с набором зверей, карточки с изображением геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

Деревья – три елочки, одна березка. Цифры 1,2,3,4.5. Кочки – геометрические фигуры - круг. Набор геометрических фигур. Флажки красный, желтый, зеленый.

Образовательные области: познание, коммуникация.

Воспитатель:

-Ребята! Я хочу пригласить вас в сказку.

Все мы знаем,

Все мы верим.

Есть на свете

Чудный терем.

Терем, терем, покажись,

Покружись, остановись.

К лесу задом к нам лицом

И окошком, и крыльцом.

Стоит в поле теремок-теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Как по полю, полю Мышка бежала,

Теремок увидала (достаю  мышку).

К теремку дорожка ведет. Это дорожка заколдована. Что нам делать? Как мы можем  помочь мышке? (расколдовать дорожку)  А чтобы расколдовать, нужно выполнить задание.

-Давайте расколдуем геометрические фигуры так, чтобы они стали похожи на какую-либо вещь.

 «Расколдуй геометрическую фигуру»

-Молодцы ребята, с заданием справились, теперь мышка может бежать по дорожке.

Воспитатель: Побежала Мышка по дорожке, а вдоль нее деревья растут. Какие деревья вы видите? Сколько ёлочек? Сколько березок? Забежала мышка в теремок и стала там жить- поживать, да песни распевать (Ставлю мышку в теремок).

Сколько зверей стало жить в теремке? (одна). Найдите цифру «один» и покажите ее.

Стоит в поле теремок – теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота.

(достаю лягушку)

Давайте попрыгаем с ней по кочкам.

Один, два, 3, 4, 5,

Лягушка начала скакать (прыжки на месте) .

С кочки на кочку прыгает (прыжки по кочкам,

Лапками весело двигает (разводя руки в стороны,

И говорит нам простые слова:

КВА–КВА–КВА.

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожи кочки? (на круг)

Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: беда! Помогите, детвора! Хотите помочь Лягушке бусы собрать? (да)

Я буду называть геометрические фигуры, а вы по порядку выкладывать их перед собой. Все справились? Сравните ваши бусы и мои. Кто ошибся? Исправьте!

Воспитатель: пока вы собирали бусы, Лягушка нашла два прямоугольника.

 Посмотрите, что нарисовано в прямоугольниках? (кружки)

Сколько кружков в верхнем прямоугольнике? (3)

Сколько кружков в нижнем прямоугольнике(3)

Что можно сказать о количестве кружков? (в верхнем и нижнем прямоугольниках кружков поровну, по 3) .

А что нужно сделать, чтобы в верхнем прямоугольнике стало кружков на один больше, чем в нижнем? (Надо нарисовать в верхнем прямоугольнике 1 кружок).

Прискакала к теремку Лягушка. Пустила ее Мышка-норушка, стали они вместе жить, песни петь и не тужить. (В теремок поселяем лягушку).

И вы не скучайте,

Зверей сосчитайте (2) .

Найдите цифру 2, покажите ее.

Как по полю, полю, Зайка бежит (достаю зайку)

У дверей остановился и кричит:

Ой, беда, беда, беда,

Шубку я порвал вчера.

Вы пустите меня в теремок

Обогреться – я весь продрог.

Как мы можем помочь Зайке? (заклеить дырочку, зашить…)

А давайте заплатку к шубке подберём (подбирают заплатки).

Молодцы, ребята, починили шубку Зайке.

Воспитатель:

-Зайка, зайка не зевай,

С детворою поиграй.

Давайте попрыгаем с зайкой.

(Дети выполняют движения в соответствии со словами, которые произносит воспитатель).

-Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках потянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок, скок, скок.

(поселяем зайца в теремок).

Сколько зверей в теремке живет? (3)

Найдите цифру 3. Покажите ее.

-Тихо, тихо, не шумите,

Кто-то к нам идет сюда.

Ну, конечно же, лиса.

(достаю лису)

Что за чудо теремок-теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Вы пустите в теремок меня.

Будем с вами мы друзья.

-Лисичка предлагает поиграть в игру «Чего не стало». Она приготовила для игры флажки разных цветов.

Какого цвета флажки? (красный, зеленый, желтый, синий).

Наступила ночь, все закрыли глаза (убираю один флажок). Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не стало. Какого флажка не стало? (игра повторяется)

Интересно было играть с лисичкой? Пустим её в теремок? (да)

 (поселяем лисичку в теремок).

Сколько зверюшек в теремке живет? (4). Покажите цифру 4.

 (в это время выкладываются две дороги к теремку)

-А по лесу уж Медведь идет.

Вдруг увидел теремок – как заревет.

Хочет Мишка к теремку подойти,

Да болото у него на пути.

А через болото проложены 2 дороги.

 Какого они цвета (желтого и зеленого).

Подскажите Мишке, какая дорога короткая? (Зеленая). А желтая какая? (длинная)

А какая зеленая дорога по ширине? (Широкая). А желтая? (Узкая)

Подошел Медведь к теремку и ревет: «Вы пустите меня в теремок! »

Испугались звери.

-Ребята, влезет ли Медведь в теремок? (нет)

- Почему? (ответы детей). Что же делать? Ведь Мишке плохо будет на улице! (Дети предлагают разные варианты).

(После этого вместе с детьми решаем построить большой теремок во второй половине дня).

А если мы поселим Мишку в теремок, сколько будет в нём зверей? (5) Покажите цифру 5.

-Скажите, в какой сказке мы побывали? («Теремок»)

-Понравилась вам сказка? (ответы детей).

Чем запомнилось путешествие? (Играть со зверюшками было интересно и весело)

Мне тоже понравилось с вами путешествовать. А с героями сказки мы обязательно ещё  встретимся.